高职院校体育教学管理现状及对策研究

陈涛

摘要：本文通过该对高职院校体育教学管理中存在的问题进行分析，并提出一些措施，期望能更好的促进高职院校教学管理方法的优化。

关键词：高职院校；课外体育；现状分析；对策研究

中图分类号：G718.5

引言

体育教学管理是当前高职院校教学管理体系中的一个重要部分，其管理效果会对高职院校体育教学质量产生极大影响，同时也对培养学生社会适应能力及责任感有着重要作用，高职院校作为向社会各领域输送技能型人才的场所，必须体育教学来培养社会适应型的新型人才。大部分高职院校虽然意识到教学管理工作的重要性，但是没有明确体育教学管理在院校内部管理的重要性，同时也没有理清体育教学管理与高职院校人才培养体系之间的关系，导致当前高职院校体育教学管理中存在很多弊端与不足，进而影响了高职院校体育教学整体成效。

一、我国高职院校体育教学的现状

（一）体育教学软硬件的缺失和管理的落后

进入到21世纪，随着诸多高校新校区的建设，高职院校的体育软硬件水平得到极大提升，体育场馆及设施条件得到极大改善，但大学生的参与意愿及体育设施的利用率则在不断降低。导致这种现象的一个重要原因在于高职院校体育教学软硬件的缺失以及管理的落后。一方面高校扩招后，有限的体育场地及体育设施与快速增加的学生群体形成短时间内难以解决的供需矛盾，使得广大学生的运动需求难以得到有效地满足；一方面部分场馆建成后并不对广大学生开放，开放的也会设置诸多的限制条件，许多体育器材日常没有得到很好的维护，损坏后亦难以得到及时的修理，导致体育教学以及学生课后体育运动的无法进行；此外体育教师的专业化程度不高，教学方法单一，教学模式固化，难以跟上新时期体育教学的要求。此外，使用的教材内容呆板，不符合体育教学更侧重现场教学的需要，使得教材在实际教学中往往得不到使用，对于体育教学的管理还是按照传统的计划指令式，很少考虑教师及学生的实际需求。

（二）对教学重要性认识不足

课外体育教学的开展不仅能够强身健体，还有利于放松身心、缓解压力，促进心理健康。然而，现阶段多数学生甚至于学校本身还缺乏对于课外体育教学重要性的足够认识。一方面，一些学生为了学习其他科目往往自动放弃参与课外体育教学；另一方面，部分学校在考试的安排上随意占用课外体育教学时间，甚至将课外体育教学的场馆、设施移作他用。

（三）教学硬件与师资力量缺乏

随着近年来民办高职院校的不断发展，在校人数也呈现出逐年增加的趋势。在笔者所在的苏州高博软件技术职业学院，近几年来无论是专业设置、招生规模、学生人数等都出现了较快的增长。然而，运动场地、器材设施等的建设速度却难以跟上招生规模的发展，满足不了学校课外体育教学的实际需求。而在体育师资队伍的建设方面，学校也缺少发展的眼光和系统的规划。上述问题使得学生的课外体育教学缺乏硬件保障及专业指导，一定情况下影响了课外体育教学的发展。

（四）体育教学管理制度执行力度薄弱

大部分高职院校体育教学管理制度不够完善，导致体育教学工作的相关制度规章不健全，甚至很多教师在教学中都没有遵循相关规定。所以在调查研究中发现体育教学制度的执行力度普遍较差，虽然很多院校根据教育厅要求制订了管理制度，很少有教师在教学实践中会遵循这些规章制度，这也是当前高职院校体育教学管理工作质量普遍偏低的主要因素。

二、加强体育教学管理方法策略

（一）合理制定体育教学管理制度

本文在调查研究中发现很大一部分高职院校在制度建设上过于薄弱，鉴于教学档案管理工作对体育教学管理的重要意义，要求高职院校要予以该项管理工作足够的重视，不仅要将各类體育教学管理信息及时的储存和传递，并要进一步提高各类体育教学管理信息的流通及利用效率。本文认为加强体育教学档案管理工作不仅可以促进相关制度的进一步健全，同时也有助于体育教师教学经验的累积，例如，教师在高职院校体育课程设置过程中可以参考以往的教案，通过该种渠道加深对教材内容的了解与认识，这样可以使教学计划编制的水平有很大提升，对提高高职院校体育教学活动的整体质量有着重要作用。再者，通过计算机网络、报纸、期刊等可以让管理人员掌握更多的体育教学资料，将这些资料通过整合与提炼后应用到体育教学管理工作中，可以帮助教师进一步拓宽学生的视野及知识面。

（二）培养建立合理的师资队伍

目前，我国很多高职院校都很难配备足够的专职体育教师，来进行体育教学的工作。要改变这种现状就需要各院校各部门根据实际情况广开渠道和途径，解决教师师资短缺的问题，有计划、有目的地调配和充实教师队伍，科学整合师资结构，为体育教育的未来发展做好规划。在吸收专业人才的同时，也要鼓励本校的青年教师深造，支持青年教师参加短期培训、在职研究生班、学位课程班等，为他们提供公平竞争的机会。而且对于骨干教师和学术梯队的建设，应有目的地积极加强培养，并以培养教师掌握和运用现代教育手段为目标，为促进学科建设和发展奠定师资基础。

（三）共享体育教学信息，合作开展体育教学研究

近几年，随着高职院校校园网络的崛起以及互联网的迅猛发展，为实现高职院校体育教学资源共享搭建了良好的网络交流平台。尤其是部分发达城市和地区又新开通了光纤通信以及多媒体宽带等业务，进一步提升了网络信息查询速度，使网上视频影像也不再是天方夜谭，这些技术的革新进步，为信息储存和交流的进一步发展提供了强劲的技术支持。计算机的产生和互联网技术的日益发展，进一步拓宽了体育教学研究领域，为高职院校体育教学工作提供了新的教学模式，使得高职院校体育教学工作突破了时间和空间的束缚，能够实现跨区域、跨时空的教学资源共享。

结束语

随着高职院校体育的不断改革，课外体育活动的组织模式，也在不断地发生着变化。高职院校的学生，在参加体育运动项目的过程中，会考虑到自身的兴趣爱好。对此，作为教师就应该意识到，只有调动起每一位学生参加体育锻炼的积极性，高职院校的课外体育活动才能够一直持续下去，并且也会让学生真正认识到课外体育活动的重要性。因此，需要加强对课外体育活动的重视程度。

参考文献：

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