关于初中化学课堂教学效率的分析

刘瑞瑞

【摘要】新课程改革的重要目标是培养学生的综合能力，促进学生全面发展，学会进行研究性学习。教学效率在初中课堂教学中具有重要意义，本文对初中化学课堂的教学效率进行了分析，并给出了提高初中化学课堂教学效率的一些方法。

【关键词】初中化学；课堂教学；教学效率

中图分类号：G633.8

0.引言

初中化学课堂教学中，教师要想提高课堂教学效率，就要在教学的过程中，擅于对学生进行引导和启发，努力激发学生学习化学的热情。教师在教学的过程中，要正确引导学生，为学生营造一个轻松快乐的学习氛围，让学生主动学习课堂知识，掌握化学知识。

1.做好备课是关键

备课在教学环节中，属于首要环节。备课对教师上好一节课十分重要，它是决定教学质量的关键因素。初中化学教师在备课前要从实际出发，将课本中的知识与生活实际相结合，并搜集大量的有关课本内容的素材，了解化学这门学科的最新动态。备课的内容主要包括以下几个方面：目标、学生、教材和方法。教师在备课时要注意对这四个方面内容的分析和准备。

1.1目标

教师在备课时，要根据课标中的要求，并结合课本中的内容，对所上章节的知识的重点、难点和疑点进行分析，明确课堂教学的重点和掌握知识的拓展范围。教师备课应以学生为基础，根据学生的实际情况制定科学有效的课堂教学目标。

1.2学生

教师在备课前要对学生的原有知识水平进行了解，并掌握学生的思想状况、兴趣爱好和学习习惯及方法等。在熟悉学生的基础上，综合分析学生在学习化学新章节知识时可能会遇到的问题，并对这些问题进行预计，根据学生的实际学习情况确定课堂教学的广度和深度，选择合适的教学手段。

1.3教材

教师对教材要有一个整体的了解，除了熟悉自己教学所使用的教材之外，还应对其他版本的化学教材进行了解，掌握不同教材的结构、特点和编排目的及重难点等。化学不是一门孤立的学科，教师在对教材进行备课时要注重将化学与科技、社会和实际生活相联系，综合利用各种教学资源，对教材进行创造性地使用[1]。

1.4方法

教师在备课时，方法这一项内容包括备教法和备学法两个方面。传中化学课堂教学中，教师经常使用的方法有：谈话法、练习法、实验探究法和目标教学法等。教师对教学方法的使用应根据教学内容的改变进行选择。此外，教师在选择教学方法时还应考虑到通过哪些教学手段来突破教学难点，激起学生的学习热情。备学法要求教师采用科学的方法帮助学生学习，加深学生对知识的掌握程度。

2.为学生创设学习情境

教师要想激发初中学生学习化学的兴趣，上好第一堂化学课尤为重要。因此，教師在上第一堂化学课时可以通过为学生创设学习情境，激起学生的学习热情。教师可以为学生创设以下学习情境：（1）空瓶生烟。（2）点不燃的手帕。教师通过创设这两个学习情境，引发学生的好奇心，激发学生的探索欲望。初中化学课堂教学中，教师为学生创设学习情境，对化学课堂学习的开展具有重要作用。例如：在学习《水的组成》这一部分的内容时，教师可以亲自为学生演示电解水的实验，并对水电解后的氧气和氢气进行验证，让学生对化学变化的产生好奇，并掌握化学反应的实质。为学生创设学习情境，在初中化学课堂教学中，对激发学生的兴趣具有重要作用[2]。

3.将信息技术融入化学教学中

信息技术在化学课堂教学中的使用，对学生掌握化学知识发挥着重要的作用。将信息技术融入化学教学中，有利于加强化学课堂教学的演示效果，解决化学实验中的难点。大多数化学变化是在极短的时间内完成的，人眼很难观察的特别仔细。采用计算机多媒体，能克服这一困难，通过计算机模拟实验，可以将实验效果进行放大和缩小，可以根据教学的需要，将化学反应过程进行加快和放慢。例如：可以采用计算机和多媒体技术，对浓硫酸稀释过程进行模拟，让学生了解浓硫酸的稀释过程。

将信息技术融入化学教学中，能很好地激发学生学习新的化学知识的欲望，提高学生学习化学知识的积极性。信息技术中的图像、文字和动画解说等信息，能激发学生的学习热情，促进学生主动学习。例如：在对绪言的内容进行学习时，教师可以播放基因解谜、汽车奔跑和纳米材料等视频，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

将信息技术融入化学教学中，有利于对化学课堂教学中的重难点进行突破，增添学生对化学教学体验的乐趣。例如：在讲解院子构成时，教师可以让学生观看Flash动画，观看原子的动画模拟结构[3]。

4.注重精讲多练

精讲就是以教材为基础，面向所有的学生进行详细的化学知识讲解。精讲的过程中，教师要注意带过一般的知识内容，对重难点知识内容进行详细的讲解，让学生进行创新性学习。教师在讲解的过程中，对容易引起学生混淆的知识点和比较难懂的知识点要重点进行讲解，结合练习题目，启发学生的思考动力。练习是化学课堂教学中必不可少的一个环节，练习的目的是促进学生对新知识的掌握和巩固。通过练习，教师可以引导学生正确地分析问题，对新学的化学知识进行掌握。教师在给学生安排练习任务时，要注意为学生设计一些比较有针对性的问题，要练到实处。此外，教师还应注意，对练习的内容，要尽量让学生自己动手解决，实现学生对知识的掌握能达到举一反三的目的。初中化学课堂教学中，教师要精讲多练，提高学生的自觉性和主动性，从而提高初中化学课堂教学的效率。

5.结语

随着新课程改革步伐的不断迈进，我国初中化学课堂教学方法在不断进行创新，以满足新形势下的教学需求。 现代教学的基本要求就是提高教学效率，教学效率对教学质量起着至关重要的作用。在初中化学课堂教学中，教师要以学生和教材为基础，以教学目标为中心，合理使用教学方法，激发学生学习的兴趣，做到精讲多练，努力提高课堂教学效率。

【参考文献】

[1]严忠义.提高初中化学课堂教学效率的几点体会[J].教学研究，2014，90（18）：112-115.

[2]谢桂芳.新课程初中化学教学中的问题及对策[J].福建基础教育研究，2014，67（28）：1120-1122.

[3]刘光会.抓好初中化学教学的几点体会[J].雅安职业技术学院学报，2014，99（16）：267-268.endprint