高中化学必修模块实验教学中出现的偏差及对策

刘美玲

摘要：根据高中化学是以实验为基础，并且是实践性较强的学科，针对高中化学必修模块实验教学中存有的偏差分析，以及在教学过程的对策制定，存在偏差的原因进行了，通过实验教学来发现问题、总结问题、分析问题、解决问题，将相关化学理论知识和结论解析。因此，高中化学必修模块实验教学要结合其出现的偏差与对策进行探讨。

关键词：高中化学；实验教学；必修模块；偏差与对策

【分类号】G633.8

化学实验，是在学生了解化学理论基础上，巩固化学知识，培养学生动手能力、创造意识。化学实验是科学研究为准则，老师通过理论讲解、实验引导的过程，把教材知识进行整合，科学合理安排高中化学的教学模拟实验，注重学生的动手能力、观察能力和分析能力。从真正意义上，化学要走进实验，了解学习化学实验的学习方法，并对出现偏差进行对策探究。

一、当前高中化学实验教学存在的问题

1. 化学实验室教学资源待改良

在高中化学必修模块实验教学[1]中出现偏差出现在学校所拥有的化学实验室安排配置上受约束，再加上实验器材的落后和实验工具仍欠缺等，不能满足化学实验教学的需求。尤为要关注的是，在使用实验仪器时存有的安全隐患问题。在化学教学过程中，一些化学教师由于自身化学专业水平受限，教师对新课程标准的教学理念不明晰，自身没有进一步的专业学习与进步，并不能把握住新课程的教学目标和要求，从而缺乏化学实验真正意义上的教学经验。……