谈高效课堂下的班级文化建设

黄河

摘要：从构建高效课堂下的“班级文化”建设入手，分别阐述了班级小组文化、物质文化、制度文化、精神文化、行为文化等建设，为创建别具特色的班级文化，营造一个积极向上、充满活力以及强烈集体荣誉感的文明班集体，进而为打造高效课堂提供保障。

关键词：高效课堂；班级文化建设；小组文化；物质文化；制度文化；精神文化

中图分类号：G40—55

一、绪论

在新一轮课改下，如何打造高效课堂成了教师们不懈探索的目标之一。要想从根本上改变学生学习的态度与观念，过多的强调教师一味去改善教学管理手段和提高教学技能远远不够，还应当从构建高效课堂下的“班级文化”建设入手，因为“班级文化”是学生交流学习的主要阵地，只有把“班级文化”建设搞好了，才能为高效课堂的打造提供坚实的基础。

二、创建别具特色的班级文化

加强班级文化建设不仅仅是当前学校的德育工作的新方法，也是学校教书育人的新模式，它有利于用文化的理念来引领学生，实现班级管理从制度文化走向精神文化的转变，更有利于实现“教育人、培养人、熏陶人、发展人”的目的。为了达到这一目的，班主任应当从小组文化、物质文化、制度文化、精神文化、行为文化等方面进行班级文化建设，以便形成别具特色的班級文化，培养“德、智、体、美”全面发展的学生。

（一）高效的班级小组文化建设是班级文化建设的核心

在新一轮课改下，着力提出学生通过自主、合作、探究的学习形式来打造高效课堂。为了达到自主、合作、探究的学习就必须通过“小组学习”这一最基本的学习方式来完成。为此，学习小组的高效决定着课堂的高效，小组文化建设成了班级文化建设的核心。小组文化建设包括：首先是依照学生平时的知识基础、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力，根据同组异质、异组同质的原则将学生分成若干个水平相当、富有竞争的小组。其次是指导各小组讨论制定小组组名、组训、组牌、组歌、组规、组徽等。再次是对学习小组进行培训。一是组长培训：召开组长培训会，让小组长明确组长的责任和作用，教给小组长管理小组的方法；定期召开组长会议，适时地肯定、表扬、激励；给予小组长一定的“特权”。二是组员培训：明确小组成员所担任学科小组长、纪检小组长、卫生小组长等职务的职责；对组员进行课堂常规和流程的培训；开展集体主义、团队意识教育，树立合作学习观念。最后是实现小组的动态管理，采取正副组长轮换制度，小组内成员竞争上岗。并且实行组与组之间竞赛、相同学号评比等活动。最终在团结、合作、竞争的过程中促进各小组发展和个体发展，构建起高效的课堂。

（二）丰富的班级物质文化建设是班级文化建设的载体

物质是人类赖以生存的前提基础，同样，丰富的班级物质文化也是构建班级文化的前提基础。为此，丰富的班级物质文化建设一方面是创建一个“齐、洁、美”的学习环境，另一方面是让班级内的墙会“说话”。班级内的每一面墙壁除了悬挂励志性的名言警句以外，还应当摆设学生的作品、班级荣誉等，让每一处均流露着班级的风采、个人的情感。

（三）完善的班级制度文化建设是班级文化建设的关键

良好的班级建设离不开严格的班级管理，而良好的管理靠的是制度保障，为此，完善的班级制度文化建设成了班级文化建设的关键所在。班主任应当依照《中学生日常行为规范》、《中学生守则》以及学校制订的各种规章制度，组织学生为本班级班规的制定进言献策，然后集体讨论，最终落到实处，让每一个学生均参加到班级的管理中来。

（四）健全的班级精神文化建设是班级文化建设的灵魂

良好的班级精神文化是班级文化建设活的灵魂，健全的班级精神文化应当是具有强烈凝聚力和强烈集体荣誉感的班级。健全的班级精神文化建设首先需要建设良好的班风。其次，需要培养和谐的、积极向上的班级精神。再次，需要开展丰富多彩的班级活动，增强学生的凝聚力和荣誉感。最后，需要建构良好的人际关系，创造一个师生互敬互爱、平等友好的交往局面。

（五）良好的班级行为文化建设是班级文化建设的目标

良好的班级行为文化建设是班级文化建设的目标。这就需要班主任在班级行为文化建设过程中，有计划、有目的地指导学生开展丰富多彩的班级文化活动。首先是定期举行主题班会，可以通过演讲、讨论等形式展现，内容以培养学生们养成良好的行为习惯为主。最后是举行社会实践活动。利用实践课引导同学们走进社区，开展卫生大扫除、义务植树、学习雷锋做好事等社会实践，培养学生关心他人、帮助他人、服务他人的良好品行。

三、促使高效课堂的形成

在新一轮课改下，如何打造高效课堂成了教师们不懈探索的目标之一。然而，在高效课堂的打造的过程中，教师们更多的是关注如何通过改善教学管理手段与提高教学技能来让学生获得知识的途径，却忽视了对班级文化的建设。班级文化具有强大的教育力量，对中小学生的教育、学习、成才发挥着不可估量的作用。高效课堂追求学生知识的获得的同时促进学生精神的成长，不仅要教师改善教学管理手段与提高教学技能让学生获得知识，还要不断加强班级文化建设。

首先，尊重学生，促使学生形成强烈的班集体意识是构建班级文化促使高效课堂形成的重要方式。学生是教学的主体，班主任需要在课堂中突出学生的主体地位，尊重学生，尊重学生个性的发展，并强化对他们进行班级文化建设的熏陶。

其次，如何制订行之有效的班级制度是构建高效课堂的方式之一。班级制度是班级文化建设的重要内容，也是加强班级管理的重要途径。老师只有引导积极引导学生参与到班级规章制度的讨论、制定到最后的实施，才能够为维护良好的课堂秩序创造条件，保证高效课堂的顺利实施。

最后，需要利用班级文化建设营造“自主、合作、探究”的学习氛围，打造高效课堂。在班级文化建设中应当为学生建立合作学习创造条件，比如，在小组学习团队精神中，班主任可以要求学生们首先互相介绍，然后让学生讨论自己小组的名称、口号、造型动作、寓意等，让学生们在分工与合作，交流与讨论中形成共识，这不仅是通过形式丰富多彩的班级文化活动构建了班级文化，也是在形式多样的班级文化活动中培养了学生的合作能力，有利于高效课堂的形成。

四、结语

一个具有强大学习力的班级必定是一个具有强烈文化氛围的班级。班级文化建设不仅为新一轮课程改革提供了强大的源动力，还为高效课堂的构建提供强有力的保障。在进行班级文化建设过程中，应当在小组文化建设、物质文化建设、制度文化建设、精神文化建设、行为文化建设等方面创建别具特色的班级文化，努力营造一个积极向上、充满活力以及强烈集体荣誉感的文明班集体。

参考文献

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[2]吴小霞.精心引导，潜移默化--浅谈班级文化建设[J].价值工程.2013，（18）

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