信息技术与小学数学教学整合的几点思考

阎进县

摘要：在积极推进教育现代化、信息化的大背景下，倡导和探索信息技术与其他学科教学的整合是一个热点问题。信息技术与小学数学教学整合，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，从而提高课堂教学的效率。

关键词：信息技术；小学数学；整合

中国分类号：TP37

小学数学新课标明确提出：“要注意信息技术与課程内容的有机结合，使信息技术成为学生学习的工具。”然而，信息技术在小学数学教学中的应用水平仍然很低，大多是仅仅作为教学内容的展示工具。那么，该如何实现信息技术与小学数学教学的整合呢？本文就信息技术与小学数学教学整合的研究与实践，做一些初步的探讨。

一、体现教师为主导，学生为主体的教学原则

充分发挥学生在学习过程中的主动性、参与性、创造性，是信息技术与数学课程整合的基础。教师应根据小学数学教学本身的特点，利用信息技术手段为学生的发展创造更为宽广、更有创意的学习空间，激励学生完成富有挑战性的学习任务，进一步提高学习的积极性。

1.合作化学习

随着社会现代化程度的不断提高，社会分工日益精细，人与人之间的依赖程度也越来越高，因此，从小培养学生的合作意识、合作能力非常重要。例如在教学“统计图表”中，教师可以以“统计图表”为主题创建主题学习网站，学生点击进入主题学习网站后，搜集归纳出制作统计图表的一般步骤，然后把学生划分为几个小组，让小组成员分工合作：有人收集整理数据，有人分析处理数据，有人利用WORD的制表及绘图功能制作统计图表，然后打印。……