数学课堂教学中民族预科生反思意识的培养

李孝生

【摘要】现代教育理念是让学生学会学习，学会学习的关键之一在于学会反思。在学习中反思可以实现学生的自主学习、自我监控和自我评估。作为教师应该努力创设反思氛围，在数学教学中对学生进行反思意识的培养，对于民族预科生的学习能力和思维品质的提高尤为重要。本文简要阐述培养民族预科生反思意识的重要性，就如何在数学教学中培养民族预科生的反思意识介绍了几点做法。

【关键词】数学课堂教学 ； 民族预科生 ； 反思意识 ； 培养

【中图分类号】G64 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）23-0246-02 “反思”是指主动地对已完成的思维过程、思维结果进行检验且具有批判性的再思考、再探索、再创造的过程，是对已经形成的数学思想方法和知识从不同角度、以不同方式进行再认识以求得新的更深刻认识的过程，是学生调控学习的基础，是强化自我意识、进行自我监控和自我调节的主要形式。反思普遍存在于数学学习中，但在数学中学习反思却没有引起师生们的足够重视，甚至可以说是目前数学教学中最薄弱的环节之一。作为数学教师在数学教学中应该高度关注学生的学习反思，有意识地引导学生进行反思，培养学生的反思意识。

一、培养民族预科生反思意识的重要性

1.学情分析

随着高校的不断扩招和民族预科招生的特殊性，预科生源质量普遍较差，学生学习素养低。笔者在近几年的数学教学中发现，预科生普遍存在学生兴趣不浓，学习习惯不好，学习自主性不强，学习动机不明显，学习方法不当，学习能力薄弱，数学意识差等等问题，而学习习惯不好、数学意识差显得尤为突出，反思意识就更谈不上了。……