合作学习法在小学数学教学中的应用

马金华

【摘要】随着我国现代化教育不断的发展，教学模式越来越多样化，教师的灵活运用，对于不同层次的学生综合能力的培养，有着积极促进的作用；尤其是合作学习法的教学模式，不仅能够有效的开发学生的交流表达能力，还能够培养小学生的数学思维；对此本文就合作学习法在小学数学教学中的应用，结合教学模式的作用意义进行分析，从而有效的促进小学数学教育的发展。

【关键词】合作学习法 ； 小学数学 ； 教学 ； 应用

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）35-0229-01

小学生具有丰富的想象力和学习欲望，但是存在思维不固定，不理智的心理；对此给教师的教学增加了难度；对此教师要在小学数学教学中，应当有效的抓住学生的吸引力，并不断的提升学生的吸引力；然后正确分组和引导，明确组内的分工，以及优化教学设计，使其合作学习法的教学模式，发挥最大的应用价值。

1.合作学习的重要性

合作学习，是相对于个体学习的一个概念，指的是明确分工的一种互助性学习，其以小组团队的形式进行实践、探索与合作交流，从而完成共同的任务。合作学习有几个重要的因素，其一，合作学习需要小组成员互相支持、配合，有效互动交流。其二，小组成员明确组内各自责任分工。其三，组内成员之间建立互相的信任感，有效避免组内冲突。最后，小组成员能够评估合作学习的效果，并找出存在的一些问题，进而寻求提高合作学习的措施。综合而言，教学中的合作学习就是鼓励学生亲身经历、参与和合作。……