让美飞舞在英语课堂的每个角落

范莉莉

【摘要】小学英语教学中教师要尝试构建“以学生为主体，以教师为主导”的美育与英语学科整合的教育模式。创建情境，引导学生发现美的因素，激励指导学生实践美、创造美。

【关键词】 美育 渗透 英语教学

【分类号】G623.31

英语教育的关键是激发学生的英语学习兴趣，培养学生综合运用语言的能力，同时要培养学生的思维能力、想象能力、创新能力等多方面素质。英语课堂中蕴含着美的因素，同时教师作为美的传播者，应极大地在英语教学中创设美的情境，带领学生接受美的洗礼，发现美的存在，美育使教学达到良好的效果，在积极和谐的氛围中，最大限度地激发学生创造美的能力。

如何能让学生感受到英语学习的快乐，从而感受美，欣赏美，让其始终对英语保持浓厚的兴趣。下面我就这个话题谈谈自己的一些看法：

一、 教师是美的使者

1. 言语之美

小学英语教师的语言艺术水平直接关系到课堂教学的质量，在潜移默化的熏陶中培养学生良好的听力和英语语音语调。在英语课堂上我坚持用英语教学，对于低年级的学生，大部分是简单的英语进行教学，有些内容学生通过教师的肢体语言也能够理解，通过这样的方式，尽量创造说英语的环境，培养他们用英语做事的能力。

2.教态之美

教师教态亲切自然，庄重温雅，潇洒朴实，即可让学生感受到美的愉悦，又为教学活动创造一个美的氛围。教态是无声的语言，它能对有声语言起到恰到好处的补充、修饰作用，教师亲切而自信的目光、期待而专注的眼神可以让学生产生安全感，消除恐惧感，缩短教师与学生的感情距离。……