提高计算能力，奠定数学基础

梁雪

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）35-0236-02

长期以来，我一直在思考如何提高学生的计算能力，如何使他们能够正确运用数学计算解决实际问题。其实计算能力是小学生必备的一种能力，计算在小学数学中具有极其重要的地位和作用。说起计算题来，有的同学会觉得很难，考试中更是经常出现错误，成绩总是上不去，所以心中不免有些着急，久而久之，一碰到计算题就头疼。相反有一些同学做起计算题可以说是得心应手，极少出错。为什么会出现这种情况呢？计算题出错的原因是同学们不会做吗？针对这些问题于是我一直在研究改进计算教学的方法，使计算教学有情有趣，精彩纷呈，努力提高學生的计算能力，培养良好的学习习惯，从而奠定学生的数学基础。

在我的教学中具体体现以下几方面：

一、内容呈现情境化、生活化

在新课标的指引下，计算课让题目回归到现实生活之中，直接从生活情境出发，创设一个充满生活情境的问题，使枯燥无味的数学计算题变得生动起来，使学生感受到生活中处处有数学。例如在教学《同分母分数加减法》这一课时，我把书上给的情境改了一下，先给孩子提出几个问题，从问题中找到关于同分母分数的问题，并解决问题。如：①3个苹果加上2个苹果，共有几个苹果？②6角钱加上3角钱等于什么？③6元钱加上3角钱等于什么？（6和3能直接相加吗？为什么？）④5张桌子加4辆汽车，等于9……？（为什么不能相加？） 刚才问了四个问题，一个为什么，再加上老师这还没说出来的2道题，一共有7道题。