自主学习对提高小学语文课堂有效性的意义

彭美艳

【摘要】 近年来，九年义务教育语文课程进行了改革，明确提出为学生创设良好的自主学习情境。小学语文教师改变以往陈旧的教学模式，学习新课改精神，培养学生自主学习的能力。那自主学习对提高小学语文课堂有效性有何重要意义呢？小学语文课堂学生有效的自主学习，能够培养学生的独立性、自主性，让学生会学、善学、乐学，这样才能收到较好的教学效果。

【关键词】 自主学习 语文课堂 有效性

G623.2

新课程改革的形势下，提高小学生自主学习的有效性已经成为广大教师亟待解决的问题之一。尤其对于语文教学，自主学习较传统的教学方法有很大的优势，比如能充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，从而让学生会学、善学、乐学。那么，我来具体探讨一下自主学习对提高小学语文课堂有效性的意义。

一、自主学习会让学生勤于思考、勤于动手，做到会学。

小学语文的学习不同于数学等其他课程，数学课有公式，学习怎样利用公式计算，而语文的学习远没有这么简单，比如阅读能力，阅读能力的提高需要一个长期的过程，阅读能力的提高其中很重要的因素就是预习，良好的预习习惯能够提高阅读效率，为学生语文课堂的自主学习打下坚实的基础。教育学家叶圣陶老先生曾说，“一篇精读教材放在面前，只要想到这是一个凭借，要用来养成学生阅读书籍的好习惯，就自然非教他们预习不可。”所以在语文课文的预习中，学生要学会自主学习，初读课文，按“导读”提示自学，勤于动脑，画出课文重点语句，重点词语，课下多联系，掌握新字词，勤于动手，这样学生在语文课堂上才会应对自如，俗话说不打无准备之仗。……