传统教学与多媒体辅助教学的辩证关系

李国珍

摘 要：为充分发挥多媒体技术在课堂教学中的作用，需要正确处理教学主体与多媒体辅助教学、教师与教育技术人员、教学课件通用性与个性等几个方面的关系。同时，须不断优化课件，才能充分体现传统教学模式的优点，更好地体现教学现代化的价值。

关键词：教学主体；多媒体技术；教学课件

中国分类号：TP37

集文字、声音、图像、动画于一体的多媒体技术迅速发展，并逐渐进入课堂，使課堂教学引入全新的境界。然而，在具体的教学活动中，不少教师没有处理好课堂教学与多媒体之间的关系，阻断了学生与教师在知识和情感上的双向交流，降低了教学效果。

本人通过近四年的教学实践及教学课件的制作，体会到只有正确处理好课堂教学与多媒体之间的辩证关系，也就是正确处理教学主体与多媒体辅助教学的关系，正确处理教师与教育技术人员的关系，正确处理教学课件通用性与个性的关系，在教学实践中不断优化课件，才能充分体现传统教学模式的优点，更好地显示教学现代化的价值。

一、明确多媒体技术只是课堂教学的辅助手段

在教学过程中即使使用课件，但教师仍然是主角，学生群体仍应是课堂活动的主体，计算机课件只能定位于辅助作用，不能喧宾夺主。教师在牢牢掌握教学过程的主动权的同时，要成为学生获取知识、培养能力、人格发展的帮助者、促进者，要引导学生观察、思考、分析理解问题，通过师生间面对面的人际交往，帮助学生情、意、志等非智力因素及其人格因素的提高和养成。……