试析高校教育管理制度人性化研究

何照娥

摘要：随着我国教育事业的进步，高校实行人性化教育管理不仅是素质教育实施的需要，同时也是文化建设的客观要求。在高校教育管理制度中构建人性化制度，对于高校教育的发展有积极的作用。因此，要求高校教育管理要有明确的政策导向以及保障机制，促进高校学生的个性化发展。所以，本文结合实际工作经验，以前人调查研究的结果作为理论依据，对高校管理制度现状以及问题进行深入分析，并提出几点构建人性化教育管理制度的建议，旨在促进我国高校教育的进一步发展。

关键词：高校；教育管理制度；人性化；现状；建议

【中图分类号】G647

良好的高校教育管理制度不仅是稳定教学秩序的重要措施，同时也是调动学生学习积极性的有效途径。近年来，虽然我国的高校教育得到了很大的发展，但是由于受到传统教育模式的影响，在教育管理上仍然存在许多需要改进的地方。在现代高校教育管理中实施人性化管理，不仅是高校教育管理体制改革的需要，同时也是高校办学规模要进一步扩大的需要。更加不容忽视的是学生作为重要的教育对象，随着教育体制的不断深化与改革，对于学校的教育管理体制也提出了不同的要求。因此，本文以广东石油化工学院为研究对象，在下文展开高校教育管理人性化制度的分析与论述。

一、高校教育管理制度现状与问题

（一）管理制度缺乏人性化体现

根据研究调查显示，当前高校的教育管理制度仍然需要不断地改进与完善。比如在教学计划管理、学籍管理、教育评价等方面缺乏人性化体现，过度强调教育管理的集中制而缺乏柔性的管理手段。虽然学生作为学习的主体，但是高校对于学生的管理实际上是以“约束为主、激励为辅”，在这样的管理体制下，对于保证高校正常运作有积极的作用，但是对于师生创造性以及积极性的培养却起到了负面的影响。再比如学分制度的实施，打破了传统的班级制度而产生了流动班级，使学生组织出现松散，真正认真学习的现象随之减少，进而影响高校的教学质量。

（二）管理制度过于行政化

改革开放以后，我国高校的教育管理体制得到了很大的改变，由政府主导的高校办学主要实行的是纵向为主的约束机制，也就是以集中管理为主。为了服从政策，在高校内部实施的教育体制其行政化特征也就日益突出。而在这样的背景下，学生以及教师“被管”的现象就愈加明显。

（三）学生权益缺乏保障

学校虽然是一个普及教育的机构，但是学生权利和义务的实现仍然是教育制度中和重要要素。在现行的教育管理制度中，规范较多的是学生应该履行哪些义务，而很少制定学生应该享有哪些权利。尤其是在高等院校，为了加强学校管理以及体现办学的优质，制定了一系列的奖惩措施，但是在惩罚制度上就定义模糊，使学生的权益得不到明确的保障，这也是高校教育管理制度缺乏人性化的一种体现。

二、高校教育管理制度人性化缺失的原因

（一）宏观体制的影响

在高校教育管理中缺乏人性化管理，其外在的主要原因是受到宏观管理体制的影响。从市场角度而言，学生与学校之间如同一种买卖关系，学生作为消费者要支付给学校一定的成本，所以为了促进经济以及文化的发展，大学入学的难度降低，并且也通过设置多样化的课程来满足学生的需求。但是，学校作为“卖方市场”，政府以及政策的重点是管理学校，从而忽视了学生的需求。当前，大学生要步入更高的学府，仍然需要承担一定比例的经费，所以實际上我国高等教育的管理模式仍然处于计划经济模式。

（二）教育思想观念的影响

在高校教育管理中缺乏人性化管理，其内在的主要原因是受到教育思想观念的影响。主要体现在三个方面：其一，受到传统师生观念影响。在传统的教育管理观念中是以教师为本、以学校为本，对学生而言，教师就是教育者和管理者；其二，受传统教育管理观念影响。在传统的教学管理当中，学生不能自主地选择教师、选择课程以及选择学习的方式，所以受教育的平等权利难以得到保障；其三，受社会本位观影响【1】。社会本位教育观主要是以社会发展需要作为出发点进行教育，所以这种教育观过于强调的是满足社会、国家、经济服务需求，而忽视了学生主体个性的发展以及价值。

三、高校教育管理制度人性化构建的建议

（一）明确政策导向

首先，高校教育管理制度人性化构建应该以促进和谐发展为目标。高校学生的教育不仅仅是要求具备一定的理论知识以及社会实践能力，同时还要培养学生的人文素养，使其个性与能力能够协调发展。

其次，学校教育管理的导向应该以“人文关怀”为主【2】。将人文关怀落实到教育管理体制当中，不仅是实现学生作为主体地位的重要举措，同时也是培养学生学习积极性的有效途径。

再者，高校应当加强自主办学的理念。我国政府部门应大力支持高校自主管理办学，充分发挥高校学术自主权，使学校能够自我进行人力资源以及资金方面的管理，从而减少教育管理中实行人性化管理的阻力。

（二）建立人性化机制

第一，强调以人为本。在教育教学中，学生处于主体地位，所以高校的教育管理体制也应该以学生为主。建立多种多样的教育管理体制，并且让学生也参与到制度的制定当中，实现学生自主管理与学校管理相结合的模式，不仅可以保证教学质量，同时也可以促进学生发展。

第二，完善激励制度。学生的直接管理者是教师，所以高校的教育管理体制要在保障教师权益的同时，通过合理的激励制度充分刺激教师的职能。另外，通过系统化的激励制度，鼓励学生群体中形成“赶、学、比、帮、超”的氛围。

（三）在发展中不断地完善管理制度

人性化的管理制度不是传统固定不变的，也不是在思维的限制中来体现它的有效性，而是要与时俱进，要根据教育管理的实际情况进行不断地完善与变更。一方面，从传统的行政化中脱离出来。将行政化实施在学生的管理上是不科学的，而是应该将人性化贯穿在学生的学习过程中，鼓励学生自由发言、个性发展、独立思考等。另一方面，完善各个阶层的关系。人性化地管理必然是在一个和谐的交际网络中实现的，所以要处理好学生与教师、教师与学校、学生与学校之间的关系。此外，改进教学方法。教学方法的改进要求不断提升教师的专业水平，使教师真正成为学生学习的促进者。总而言之，人性化的管理制度不是固定不变的，而是随着人的发展需要不断地完善。

结束语

百年大计，教育为本。在高校的教育管理体制中只有充分体现人性化的管理才能够真正促进学生的个性化发展以及实现教育教学的和谐稳定。

参考文献：

[1]韩奇生.高校建立人性化教育管理制度的探索[J].中国成人教育，2014，06（21）：31-33.

[2]林鑫.人性化高校教育管理制度的构建[J].开封教育学院学报，2015，05（18）：88-89.endprint