信息技术环境下“任务驱动”教学模式的研究

顾丽爱

摘要：本文主要介绍了任务设计的策略，任务实现的策略，多种方法解决问题，归纳提高，给出新任务等，让学生逐渐深入解决问题，完善信息技术知识结构，提高综合素质。

关键词：信息技术、任务驱动、任务设计

中国分类号：TP37

“任务驱动”教学法符合探究式教学模式，能培养学生的创造性才能，提升学生独立分析问题、解决问题的能力。信息技术是实践性极强的课程，有着时代性和发展性的特点。“任务驱动”教学模式符合计算机信息系统的层次性和实用性，提供了逐渐深入的学习路径，方便学生逐渐深入地学习信息技术知识和技能。在信息技术环境下使用任务驱动教学模式，是让学生在典型的信息处理的“任务”驱动下展开教学活动，让学生从简单到复杂、逐渐深入地完成一些“任务”，从而获得清晰的路径和知识结构，在完成“任务”的过程中，培养学生分析问题、解决问题的能力和计算机信息处理的能力。这样学生就能获得成就感，激发学生的求知欲望，形成良性循环，培养学生积极探索，努力进取的自学能力。当前教学环境下，“任务驱动”教学法已经形成了“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的基本特征，在这样的教学模式下进行教学实践，精心研究，能研究出任务设计的策略和任务实现的策略。

一、任务设计的策略研究

1、 任务设计要有很强的实践性

信息技术课中，教师要让学生上机动手实践，在实践中获得知识，掌握策略。……