英语教学的生活化

孙琳波

内容摘要：英语作为人们在生活中进行交流表达的一种语言它产生于生活又服务于生活。教师应结合英语课改中“生活化”的理念，在课堂中努力创设生活化的教学氛围，把课堂教学活动置于学生熟悉的生活情景之中，强化学生的主体意识和生活意识，将课堂教学真正融入学生的生活中。

关键词： 学生 课堂 环境 生活化

· 【中图分类号】G623.31

英语作为一门人与人交际的工具，只有在真实的场景中运用才能发挥其价值。对于学生来说，英语离开了生活，也就失去了情感，失去了学习的意义，学习也就会变的枯燥和乏味。作为教师，在教学中应尽量创设语言产生、学习的背景，引导学生在真实的场景中感知、理解、运用语言，关注学生的情感，关注学生的生活体验，努力使语言生活化，课堂生活化。

一、教学环境生活化。

学生的学习环境主要分成三种：学校、家庭和社会。

1. 教室是学生进行各种学习活动的主要场所，让教室的每一面墙壁、每一个角落和每一个物品都会“说”英语，这种“拟人”的教室环境会激发每个学生的学习热情，增强学习的氛围。教室里的每一件物品的摆放都会给学生留下深刻的印象，所以班级文化布置里也要有英语的一席之地。墙壁上可以贴许多动物、水果的图片，每一张图片下都有一个英语单词或英语句子，单词句子和图片可以由学生自己设计，五彩缤纷、富有个性化的图案和英语书写会增强吸引力，同时也给学生提供了一个展现的舞台。……