小学科学高效教学策略研究

摘要：科学素养的概念随着新课程改革的不断推进开始变成教育界的热门词汇，在这种关注度下，小学科学的教学质量能否达到高效课堂标准，成为小学科学教师重点探究的课题。相较于传统的“灌输式”学习，如何在短短40分钟内保证学生知识掌握，培养学生探究科学的能力？本文将从创设生活化情境、开展合作探究教学和重视实验教学三个层面，与大家探讨小学科学高效课堂的有效构建策略。

关键词：小学科学；高效性；教学策略

随着新课程改革不断推行，传统以教师讲学生记为主的单一教学模式逐渐被淘汰。小学科学作为一门包含物理、化学、生物、地理四门课程的综合型学科，对学生的综合素养有着关键的启蒙作用，为初高中阶段的学习奠定基础。因此，小学科学教师在教学过程中，要不断探究如何高效开展教学的方法策略研究。

一、 创设生活情境教学，激发学生的学习兴趣

由于小学生心理特点，小学科学课体现的很多原理对他们来说略显抽象。在教学过程中，教师可以根据教学内容与教学目标创设相对应的生活情境，激发学生学习科学的兴趣，用已知的生活常识去引导学生关注未知的科学情境中的现象。

例如，在学习《声音是怎样产生的》教学过程中，我用手机播放了一段音乐，然后让学生感知手机喇叭处是否有震动？并且将邻居女儿的小鼓玩具借来带进课堂，在鼓面上放几粒豆子，拿鼓槌轻轻敲打，这时会发现随着鼓槌落下豆子也跟着弹起滑落。……