基于英语学科核心素养的语法教学

【摘要】围绕英语核心素养来设计和实施英语课程，是我国英语教育改革的新方向，而英语语法教学又是我国英语教学必不可少的一部分。本文结合了英语学科核心素养中的语言能力、文化品格、思维品质和学习能力的四个方面，对于语法低年级学段与高年级学段语法教学设计实施提出了几点建议。

【关键词】英语学科 语法教学 核心素养

一、引言

2014年3月，教育部发布了《关于全而深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（以下简称《意见》），提出了“核心素养”这一重要概念，要求将研制与构建学生核心素养体系作为推进课程改革深化发展的关键环节。《意见》发布以后，关于学生核心素养的讨论迅速成为教育界关注的热点问题。不少学者已对核心素养的体系理念，课程改革，与不同学科结合的内涵与实践等有了不同程度的探讨研究。由于英语语法教学是英语课堂必不可少的一部分，本文主要讨论基于英语学科核心素养的语法教学。

二、英语学科核心素养

修订的《高中英语课程标准》（待颁布）将英语学科核心素养归纳为语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面。每个方面都有其独特的内涵。

语言能力：指借助于语言以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力。

思维品质：指人的思維个性特征，反映其在思维的逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的水平和特征。

文化意识：指对中外文化的理解和对优秀文化的认知，是学生在全球化背景下表现出的包括知识、观念、态度和行为的品质。……