构建高中心理危机干预系统

陶奕

摘 要：本文通过对一个有自杀企图的高中生进行个案干预，探讨在学生出现心理危机时，学校的危机干预工作可以如何进行，以供同仁们参考。

关键词：高中；心理危机；干预

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）09B-0017-02

2016年初的某天下午四点左右，我上完课回办公室，打开门时发现地上有张纸条，捡起打开一看，上面写着：“我不会再打扰别人了。”当时整个人心跳加速，呼吸都有一瞬的停顿，全身紧绷，我意识到该学生存在自杀风险。

我虽觉心情沉重也倍感压力，但仍努力调整自己，马上开展工作：首先致电校长与分管德育工作的校长，上报本次事件。接着，由校领导牵头，召集班主任与心理老师一起召开会议，由于是无署名字条，不知来访者是谁，商量决定先拍字条照片发给班主任比对学生字迹。另外，笔者紧急给班主任做了一个简短的学生心理危机的识别讲座，让班主任可以先观察下自己班级是否有学生最近有相似情况发生。然而，所有班主任当晚回复均无符合字迹的学生，暗中排查也没有发现相似情况的学生。

一时间，线索中断，危机仍然存在。接下来的时间似乎只能等待，但我意识到，我还是可以再开展一些其他的工作来为这个学生服务。通过咨询本区的心理专家，邀请她第二天来我校给全校师生开展了一个生命生涯教育讲座；班主任也利用班会课开展生命教育的班会，让学生意识到生命的价值与意义。另外，作为心理老师，全天值班，同时在辅导室门外留言，包括手机号码，并承诺手机24小时开机等候；……