科学精神培养的意义、途径及对教师的要求

培养中小学生的科学精神对教师提出了新的要求。教师只有转变教育观念，具有科学精神教育的强烈意识，提高教育教学能力，加强自身的科学素养，才能把科学精神的培养贯彻于教育教学的各个方面和各个环节。

一、科学精神培养的现实意义

培养中小学生科学精神，具有重要的现实意义。

（一）树立科学的世界观

科学技术的发展不仅能够提高社会生产力，还能促进人类思维能力的提高，引发人们思想观念的更新，促进人的思维方法向更科学、更理性的方向演进，促进社会精神文明程度的提高。但是我们也应当清醒地看到，科学技术的进步并不能自发提高精神文明的程度。所以，必须重视培养中小学生的科学精神。

（二）养成科学的认识方法和思维方法

科学技术作为知识和技能形态的人类精神财富，以理性抽象、逻辑推理、综合分析等方式，去认识和把握客观世界的内在本质和客观规律。科学活动的每次重大进展都会在人类精神生活领域引起连锁反应，促进全社会形成批判求真精神，使大众日益重视科学思维方法，提高社会的创新能力，从而推动社会进步。因此，培养中小学生的科学精神，有助于他们养成科学正确的认识方法和思维方法，提高其思维的批判性和严谨性。

（三）塑造现代健全人格

现代科技的发展有力推动了经济社会发展，为人们特别是中小学生的成长提供了良好的物质条件，使他们能够享有更加优越的教育，使他们有了更多的文化生活选择空间；……