多媒体在初中地理的科学应用及教学反思

陈自健+邓建蓉

摘要：信息化技术近年来的不断发展，在各行各业中的应用越来越广泛，教学领域自然也不例外。新课程改革的持续深入，多媒体技术得以进一步发展，有关多媒体教学应用已经成为各个学科研究的重要内容。对初中生来说，地理这门学科许多知识显得较为抽象，倘若能够科学合理的应用多媒体，无疑能够更好的帮助学生理解，进一步提升课堂教学效率。鉴于此，本研究提出几点将多媒体技术应用于初中地理课堂的措施，并针对多媒体应用进行了反思，仅供参考与借鉴。

关键词：初中地理；多媒体；应用；反思

“互联网+”时代的到来，信息化技术对各行各业都产生了巨大的影响，教育事业自然也不例外。正是因为互联网的影响，再加上新课程理念的渗透，教育事业正处在不断变革的进程中，多媒体教学辅助也在该种形势下得以快速发展。初中地理教学引入多媒体辅助，能够通过丰富、趣味的教学形式充分调动学生的能动性，帮助学生更为形象、直观的理解抽象的地理知识，实现教学效率与教学质量的有效提升[1]。所以，深入研究多媒体技术在地理教学的应用就成为广大教师急需解决的重要课题。

一、多媒体在初中地理中的应用途径与建议

（一）创设直观情境，调动学生兴趣

直观性是多媒体教学最为显著的优势之一，对传统地理教学中一些特征细微事物、时空跨越大以及变化进程复杂的内容来说，多媒体通过视频、动画模拟以及过程演示等途径，能够向学生进行直观的展示，能够在充分调动学生兴趣的同时，让学生在直观的展示中更好的理解知识内容。……