让故事在儿童的生命里绽放

徐娜

【摘 要】

儿童在童年时期都享受于故事，针对儿童的生命成长特点，将故事引进语文课堂，并且根据不同的课文体裁选择不同的教学方法，让识字情趣盎然、让诗歌真实深切、让课文丰盈美妙，从内向外激发学生学习语文的热情，静听儿童在生命里绽放的声音。

【关键词】

故事 语文课堂 识字 诗歌 课文

阅读是小学语文教学的一个重要组成部分，在低段教学中显得尤为重要。《2011版义务教育语文课程标准》中要求处于第一学段的学生喜欢阅读，感受阅读的兴趣，阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心生命和自然，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。基于这样的要求，关注学生生命成长的意义，在语文课堂与故事结合，力图在儿童生命成长轨迹中打上语言文字的厚重底色，在师生共享的语文旅途中凸显生命成长的鲜明特色。

一、大海拾贝——故事语文的启发

在我们的孩子刚刚进入小学开始漫长的小学之旅时，我们敏感地发现孩子们对语文的学习兴趣十分浓厚，尤其是故事类的语文课堂，孩子们更是积极主动。针对低年级学生的独有的特点，以及低段语文教学的重点，着力培养学生语文学习的兴趣，培养学生识字、阅读、口语等方面的能力，我们将故事引入到我们的语文课堂教学中来。

这样的语文课堂，满足于学生对故事的渴望，同时在现有文本的基础上发掘再塑文本内容，不断地提高学生的各方面素养。……