浅谈小学数学如何实现趣味教学

李强

摘要：布鲁纳曾经说过："最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。"兴趣有助于激发小学生的好奇心和求知欲望，有效增强教学质量。小学数学教师应该想方设法激发学生数学学习兴趣，实现趣味教学。结合自身多年小学数学教学经验，本人认为可以从利用激励话语、引入信息技术、营造竞争氛围这几个方面突破。

关键词：小学数学；趣味课堂；人教版；竞争氛围

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）10-0143-01

《全日制义务教育数学课程标准（2016年版）》指出："教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，也要关注他们在数学活动中表现出来的情感态度与态度，帮助学生认识自我、建立信心。"这充分强调了激发学生数学学习兴趣的重要意义，为趣味课堂的构建提供了理论依据。那么，小学数学如何才能实现趣味教学呢？

1.利用激励话语实现趣味教学

小学生的数学学习经验有限，在参与数学课堂活动的过程中经常会出现一些问题。如果学生一犯错，教师就批评斥责，学生学习积极性会被大大打击，趣味课堂的构建就成了一句空话。面对小学生开展数学教育活动时，教师应该尽量采用激励性话语，少用批评和训斥的方式。学生正确回答问题时，教师要及时给出肯定和赞扬；学生没有正确回答出问题时，教师要委婉加以引导，不能用过于严厉的语言加重学生心理负担。教师一个鼓励的眼神、一个善意的微笑，都可以成为学生爱上数学的理由，成为他们参与数学学习的动力。因此组织小学数学课堂教学活动时，教师要善于利用激励话语实现趣味教学，帮助学生感受到数学学习的成就感，从而主动配合课堂教学。

2.引入信息技术实现趣味教学

课程标准指出："现代信息技术的发展对数学学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。"信息技术具有形象生动、直观具体的特点，将信息技术引入小学数学课堂是大势所趋。这不仅有助于激发学生学生参与数学学习的积极性和主动性，还能加深学生对所学内容的印象。伴随现代化教育技术的逐渐普及，越來越多教师意识到信息技术辅导教学的巨大优势。小学数学课堂应该有效引入信息技术，实现趣味教学。

五年级下册《图形的运动（二）》教学过程中，由于本课内容涉及到图形的轴对称、平移，对于很多空间想象能力不是很好的学生造成了巨大困扰。考虑到这一阶段的学生仍然习惯于使用形象思维进行思考，因此我便借助几何画板，为学生在几何画板上呈现了如何根据对称轴补全轴对称图形以及这个图形的平移。几何画板形象直观、一目了然展现了原图形与运动之后图形之间的关系，还节省了很多作图时间。通过观察几何画板上面的图形，学生对于图形运动内容有了深刻认识，有人说道："老师，这好像比你讲给我们听更容易懂，太有意思了。"通过这种方式，学生参加数学学习活动的兴趣显著提高，更加愿意参与课堂互动了。

3.营造竞争氛围实现趣味教学

虽然年纪小，但是小学生都具有争强好胜的特点，每个人都渴望得到别人的认同。为了在同学中间脱颖而出，学生便会付出百十倍的努力与热情踊跃参与数学学习。教师应该结合小学数学教学内容营造良性竞争氛围，这既满足了小学生争强好胜的学习心理，同时又能让他们在竞争中获取知识、发展能力。例如举办算术比赛、知识竞答、问答游戏等，都能有效集中学生注意力，实现趣味教学。

早在春秋时期，孔子就发出了"知之者不如好之者，好之者不如乐之者"的喟叹，这与今天新课程所倡导的兴趣教学具有异曲同工之妙。小学数学实现趣味教学，有助于激发学生学习兴趣，促使学生在兴趣的驱动下积极投身数学学习活动。本文探析了实现小学数学有效教学的方式，除了文中提及的观点之外，还有很多其它方式能够激发学生学习兴趣。由于文章篇幅有限，不再对此一一进行罗列。但是教师应该引起重视的问题在于，激发学生学习兴趣是为了数学教学服务的，不论采取什么教学方法，最终目的都是为了实现数学教育目标，促进学生数学素养的切实发展。那种为了激发学生学习兴趣而对数学教育实际置若罔闻的现象必须严厉制止，否则不仅违背了趣味教学的初衷，也不利于数学教育目标的顺利达成。

总之而言之，小学数学教育是学生开始数学学习的基础性阶段，学生在这一阶段对数学这门学科的印象以及养成的学习习惯、思维习惯很有可能会影响到孩子的一生。所以，数学创新型教育应当走在教育改革的前沿，争取早日让更多的小学生从中获益。笔者认为自己在小学数学教育中的创新思维还不够开阔，理论和实践方面还有所欠缺，文中不足之处在所难免。各地学生学习习惯相差较大，对文中学习方法的感受也不尽相同，教师们应当因地制宜，在实践过程中探索出同时适合自己和学生的教学方法。

参考文献：

[1]龚卫民.构建小学数学趣味课堂的有效方法[J].新课程：小学.2012.7（11）：123-124.

[2]浅谈小学数学的趣味教学[J].王丽霞.学苑教育 2015年11期

[3]趣味教学，让小学数学课堂魅力四射[J].程莉.求知导刊 2015年20期