尝试·分享·导学——核心素养观照下小学数学教学模式的思考与实践

【摘 要】尝试·分享·导学是基于对学生的核心素养观培养的基础上提出来的，是为了与数学教育齐驱并进而存在的。而其中的“尝试”是指在数学教学模式中学生能够进行自我尝试，不惧困难，学会和同学、老师进行讨论研究。“分享”是表示在学习过程中能够与同学们分享自己的想法和成功，同心协力完成目标。“導学”是指教师在教学过程中以局外人的身份，对学生的学习过程进行相应的指导，不过多干涉，以此激发学生们的学习和感悟能力。

【关键词】尝试；分享；导学；核心素养

在2014年，“核心素养”观念被提出和导入到新课改的内容中，国家级文件中首次出现了“核心素养”四个字。在应试教学观念满天飞的时代，“核心素养”的出现宛如夏日的一阵清风，清凉得让人不敢相信。在十八大的会议上，立德、树人成为了教育教学的新任务，摒弃原本的应试教育，更加看重的是个人的修养和自身的发展、实践创作。“核心素养”则成为学生适应社会和社会发展的关键所在。而接下来我将以人教版的小学数学教材其中的案例进行解析。

一、尝试

学生学习是为了在全民学习的社会现状下掌握自己知识，更是为了将来能够更好的适应社会的发展，发扬前人给予的经验知识，并将其装换成适合自己的东西，在物竞天择，优胜劣汰的社会上，需要不断的进行学习、更新武装自己的知识能量，这便要求学生在远离课堂的教学模式后，在课后的课余时间里进行自我学习的锻炼，做到自我尝试。……