如何提高对口单招《机械基础》复习效率

毛梦娜

21世纪科学技术飞速发展，机械专业内涵不断深入、更新。通识教育和素质教育理念普遍被中职所采用，专业基础课、专业课课时大量压缩。本文提出了如何设计专业基础课程的复习效率，提高教育质量与培养学生对口单招《机械基础》复习效率，运用先进复习方法，提高学生复习动性，拓展深化教学内容。

1、引言

从机械课程性质看，中职课程分为基础课、专业基础课和专业课。基础课侧重基础理论、基本知识和基本技能的讲授，是学生掌握专业知识、发展专业技能的基础。专业基础课指与专业知识、技能直接联系的基本课程，是学好专业知识的前提。专业课是指某专业学生必须学习掌握的课程，是保证培养专门人才的根本。如何提高对口单招《机械基础》复习效率，又要保证教育质量，夯实基础教育，是这门课程教学研究的迫切课题。

2、专业基础课特点

专业基础课是专业课的先行课程，分为专业理论基础课和专业技术基础课。专业基础课程的内容具有系统性、稳定性、实践性和关联性四个特点。除此之外，专业基础课还应具有发展性。

2.1 稳定性

专业基础课具有基础课的特点，它基于有关经典基础理论，是人类长期生产实践经验的总结升华，是该领域的理论与技术基础。除非证明某些理论存在缺陷，在一定时间内应该保持其内容体系的稳定性。科学技术的飞速发展，新技术、新方法的不断涌现要求专业教育的教学内容必须不断更新和调整。但并不意味整个课程的基本内容体系发生本质变化。一门学科的发展需要在一定时期内具有稳定性和连续性，这样才能不断完善。

2.2 实践性

机械专业面向机械，解决机械问题，指导机械实践。专业课侧重对机械问题的理论阐述。对机械问题采用定量方式描述，机械中发生的变形、受到的载荷或热力学问题终以公式、参数的形式出现，学习起来常使学生感觉深奥、抽象。专业基础课教学目的之一是让学生认知机械问题，了解问题的特点与基本规律。为使从未或很少接触机械问题的学生建立必要的感性认识，需要加强学生的实践环节。因此，在专业基础课复习阶段，都要安排一定学时的实践教学环节。

因此，安排实践复习环节不仅能够使学生具有感性认识，而且能够帮助学生理解所学理论知识，更能让学生在实践中发现问题，这或许是一个创新的开始。

2.3 关联性

组成专业基础课的各部分相互关联形成独立系统，同时与其他基础课、专业课一起组成专业课程体系的大系统。根据系统学原理，系统内部各组成部分具有关联性，子系统与它上一级系统间同样存在关联性。机械的专业基础课包括材料力学、机械原理、机械设计、金属工艺学等。

2.4 发展性

学科具有不断发展的特性，一门课程同样具有不断发展的特性，这是人类社会不断进步的动力。装备制造业促进社会不断进步，机械专业教育必须适应来源于实际的不断发展需求。复合制造、信息化制造、绿色制造以及极限制造都是现代机械制造的发展方向。如何将阐述经典理论的专业基础课，打上代表先进制造技术发展方向的烙印，是今后机械专业基础课程复习研究的重点内容之一。

复习研究与改革不是片面地改变复习内容，简单删减课程学时。对专业培养体系中每门专业基础课或其他课程都应研究其课程性质、在体系中的地位。然后研究课程内容如何确定、复习环节、复习方法和复习材料的选择，才能避免杂乱无章，重复浪费学时。

3、专业基础课复习研究

机械专业基础课复习研究应当分为五个方面：即确定复习目标，研究课程体系，确定课程复习大纲，选择课程复习方法与复习材料，复习实践。

3.1 确定复习目标

国民经济发展离不开机械装备，机械为机械装备制造业培养能够设计、制造和使用机械装备的机械师和研究人员。面向21世纪的机械专业教育应该能够培养出具有能正确判断和解决机械实际问题、设计和开发复杂技术系统、良好交流与合作、具有不断自我学习能力的人员。

3.2 研究课程体系

目前，国内中职课程体系由通识教育课程，学科教育课程，专业教育课程，实践与创新教育课程和辅助教育课程5部分组成。教育者应该重点研究学科教育课程，专业教育课程，实践与创新教育课程三种课程间的关联性和系统性，突出课程实践环节和创新性。

3.3 制定课程复习大纲

制定课程复习大纲着重研究课程内容之间联系性，复习内容的取舍、更新、补充。但要保证课程内容的系统性、稳定性。此外，还要考虑课程内容与先行和后续课程的关系，避免肤浅、重复。同时，注重课程的发展性，具有时代性。

3.4 选择复习方法与复习材料

复习方法的改革应该从复习观念上改革，要从传统的以教师为中心转变成以学生为中心，让学生能够主动学习。

然而，專业基础课程的性质决定了整个课程学习不能完全用学生自学代替课堂讲授。应该根据不同课程内容适当安排研讨式复习环节，变教师灌输式复习为教师引导式复习。

复习材料选择除注重经典复习理论外，还要注重利用网络技术、多媒体技术等现代教育技术，丰富复习手段，改善复习效果。适当提出当前存在问题的案例，作为学生未来知识与技能发展的动力。

3.5 复习实践

复习有无效果应该从复习实践中检验，按设计好的复习方案进行复习实践，评价复习效果。但要制定好复习实践的评价指标体系。通过合理选择效果指标，科学评价复习效果，可以克服不足，提高复习质量。

4、结语

机械专业基础课是培养机械专业人才中沟通基础理论与专业理论的桥梁，具有系统性、稳定性、实践性、关联性和发展性特点。机械专业发展迅速，专业基础课内容不断丰富，课程复习应该适应社会需求。从系统学观点出发，研究课程性质、地位，研究专业基础课程特点，完善课程内容体系，采用现代复习方法，提高学生主动性，注重学生创新能力的培养是机械专业基础课复习的发展之路。

（作者单位：江苏省张家港中等专业学校）