用马克思主义引领《一周要闻》教学

贾红丽

前言：教育部教高[2006]16号文件指出，高职院校的根本任务是培养高素质的技术技能型人才。而高素质，主要指的是高职学生的思想政治素质和人文素质。当今时代，要培养思想政治素质过硬、德才兼备的合格人才，迫切需要加强高职院校的马克思主义教育，引导和帮助学生树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，创造有价值的人生。然而现实情况是一提起马克思主义，部分高职学生会呵呵一笑，教学内容和学生的需要和期望之间存在较大差距，与学生思想实际结合不紧。作为思政教师，深感高职院校的马克思主义教育面临着前所未有的挑战，如何才能提高马克思主义教育的吸引力和感染力，使之成为当代大学生真正的信仰呢？

在多年的教学实践中，我校在思政课教学中设立《一周要闻》栏目，每次在上课开始时师生共同点评一周以来的学校事、国家事、天下事，提高学生的政治成熟度。首先是關于国内大事，围绕着中央的重要会议精神，对国内发生的重大事件，采用辩证唯物主义与历史唯物主义观点进行分析。比如军队改革，我们自从建军以来进行了几次改革？分别是在什么情况下进行的？现在的军队改革是为了什么等等，让学生对时事不仅仅是了解，更多的是思考。我们国家伟大民族复兴的一步一步崛起，从经济到政治到外交，我国扮演的角色地位越来越重要，我们的国防一步一步迈进现代化、信息化，我国的航天事业处于世界领先地位，这都是我们这个时代我们能经历、能切身感受到的。我们有幸生活在这个时代，而且亲眼见证了历史的发生：美国第一位黑人总统，我们见到的美国第一位商人总统，我们新闻看到的伊拉克战争，欧洲难民问题，我们身边的朝鲜半岛危机、韩国部署萨德系统等。通过网络我们了解全球发生的各种新闻要闻，同时通过我们学习的马克思主义来分析出现这些现象的原因，以后事件的走向等等，提高了我们学习的认知程度与运用程度。赋予马克思主义新的时代意义，让马克思主义教育贴近学生，贴近实际，较好地调动了学生的学习积极性，提高了教学效果，让学生自觉主动地去学习，亲自参加到探讨、发现、体验、深化和运用知识的全过程。

1.信仰铸魂——用马克思主义的信仰引领高职学生人生航向。

《一周要闻》的内容之一是关注国际形势，学生对国际上发生的大事、要事很感兴趣，我校把对国际重大事件的解读作为教学的重点。以2016年为例，2016年的国际政治可以说是乱象横生，既有英国脱欧、美国总统大选这样的黑天鹅事件，又有欧洲难民危机和愈演愈烈的恐怖袭击事件，在令人眼花缭乱的乱象背后，暴露的是以美国为首的西方发达国家西式民主的弊端，反映的是资本主义基本矛盾的不可调合和发达国家在国际事务中的双重标准，这是新殖民主义的表现，恰恰反映了马克思主义的当代价值。

在对这些事件的解读过程中，不仅要讲清楚事件发生发展的过程，更注重引导学生通过事件思考体会：今天，在全球形势错综复杂、经济低迷的大背景下，为什么中国人民生活和谐幸福，能够保持政局稳定？中国经济为什么能够保持中高速增长？通过讨论发言，使学生了解认识中国特色社会主义的制度优越性，认识马克思主义的科学性与真理性，这就是社会主义必将战胜资本主义，共产主义的远大理想一定会实现。从而进一步体会到发达资本主义国家从早期的殖民侵略、掠夺，到今天对他国的横加干涉、武力震慑，其本质特征没有改变，更加坚定了走中国特色社会主义道路的决心和信心，坚定了马克思主义的信仰。

2.心系国家——把马克思主义的爱国主义思想贯穿《一周要闻》始终。

没有国哪有家？爱国主义是中华民族的优良传统，是马克思主义的重要思想之一，爱国主义教育始终贯穿于《一周要闻》的教学中。通过向学生介绍国家、山东省、青岛市的大事、要事，举办的重大活动，帮助学生了解国家和本地区的发展形势、最新发展状况，感受中国人民、中华民族的创新精神、奋斗精神和爱国主义精神；通过介绍最新出台的国家、省、市重大方针政策，帮助学生了解新一代领导集体的治国理政新理念，心系国家，“风声、雨声、读书声声声入耳，家事、国事、天下事事事关心”，培养他们“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀和担当，增强民族自豪感和归属感；通过学习新时期大国工匠的事迹，帮助学生认识体会爱国不是空喊口号，也不是不切实际的空想和幻想，而是日复一日的辛勤付出，从而在日常学习中从一点一滴做起，踏踏实实，上好每一堂课，完成每一个学习任务，做好每一个教学实践。

在教学过程中，注意引导学生体会爱国是一个历史的范畴，爱国主义思想在不同的时代有着不同的内涵。马克思主义诞生的年代是资本主义社会化大生产占主导优势的时代，早期的资本主义通过血腥的殖民侵略和疯狂的掠夺，完成了资本的原始积累，资本主义的发展史就是被压迫民族的屈辱史，因此，马克思的爱国主义不是狭隘的民族主义，而是国际主义思想，他号召全世界无产者联合起来，拿起武器，求得民族独立和解放；马克思主义的继承者列宁、毛泽东把对国家前途命运的深深忧虑，对国家的满腔热情化作爱国的革命实践，成功领导了十月革命和新民主主义革命，建立了世界上第一和第二大社会主义国家；党的第二代、第三代和新一代领导集体，把党的工作重心转移到经济建设上来，领导全国人民改革开放，攻坚克难，使中国傲立于世界民族之林。因此，新时期的爱国主义就是拥护共产党的领导，拥护社会主义制度，拥护改革开放，维护国家统一，树立中国特色社会主义的共同理想，从而帮助学生在花红柳绿的社会现象中抓住本质，爱党爱国，做坚定的爱国者。

3.不忘初心——用马克思主义的世界观、人生观、价值观引导高职学生做出正确的价值判断和行为选择。

改革开放30多年来，中国经济发展取得了巨大的成就，中国人民过上了幸福的生活。与此同时，泥沙俱下，西方市场经济的各种错误的世界观、人生观、价值观涌入中国，影响着人们的思想和行动，影响着人们的选择。应该如何看待世界？人为什么活着？人应该怎样活着？怎样的人生才有价值？这一系列问题同样摆在了当代高职学生的面前，需要他们做出正确的选择与回答。

辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的世界观、人生观、价值观，它科学揭示了自然界和人类社会的发展规律。马克思认为“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”①我党根据马克思主义的科学原理，在新民主主义时期提出了为人民服务的人生观。为人民服务的人生观和价值观教育和培育了一代又一代的共产党人，不论在残酷的革命战争中还是在社会主义建设时期，使他们能够置自己的个人利益和生命于不顾，为了新中国的解放事业，为了新中国的兴旺发达献出了青春，献出了生命，献出了所有的一切；今天，当这些久经考验的老一辈革命家逐渐离我们而去的时候，新时代的大学生能否接过他们手中的接力棒，树立起为人民服务的世界观、人生观、价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的青春和力量，是关系到我们党和国家前途命运的大事。

我校《一周要闻》的一个重要内容就是积极批判西方资本主义的错误价值观，应对各种错误思潮的挑战，对学生进行世界观、人生观、价值观教育。通过介绍各行各业先进人物的事迹，点评讨论，用鲜活的人物和动人的事迹熏陶感染学生，使学生理解体会新时期为人民服务的内涵和要求，用社会主义核心价值观引领多元化思潮；通过社会上出现的“一切向钱看”、嫖娼吸毒等不良现象的剖析，引导学生分析这些行为的动机，分析它们对个人、家庭、社会的危害，教育学生要明辨是与非、善与恶、美与丑，做出正确的价值判断和行为选择，自觉抵制拜金主义、享乐主义等各种错误的人生观，避免错误行为的发生。

4.面向社会——用马克思主义引导高职学生了解社会，适应社会，改造社会。

马克思主义认为，人的本质属性是社会性，人与世界的关系是建立在实践基础上的，任何人都置身于一定的社会关系中，在一定的社会关系中去从事社会实践活动，人首先是一个“社会人”。作为“社会人”，就必须要了解社会，适应社会，才能最终改造社会。对高职学生而言，首先要了解大学这个“小社会”，了解大学生活，适应大学生活。大学和中学相比，在学习上、生活上都有了很大的变化，学习上以自主学习为主，生活上要求自立，面对着来自五湖四海的同学，面对着从“熟人社会”到陌生人社会的过渡，每个大学生要认真思考：大学的要求是什么，怎样才是一个合格的大学生？然后在学习实践中领悟、做出回答。工作后步入社会，要尽快地了解社会、适应社会。社会生活更是复杂的，很多时候不像文学课本中描写的那么美妙可人，与学校生活相比，社会生活没有老师的引导，没有程序化的过程和步骤，更需要的是大学生自己的摸索和奋斗，所以步入社会的大学生们普遍认为最难的不是适应工作，而是适应社会。

《一周要闻》所涉及的内容包括政治、经济、文化、社会、军事、外交等多个方面，包罗了纷繁复杂的社会现象，它从多个层面、多个角度反映了社会发展的方方面面，通過便捷和有效的方式帮助高职学生对国情、对社会、对人与人的关系有全面和系统的了解，为将来步入社会打下良好的基础；在对各种现象进行剖析的过程中，引导学生用马克思主义的科学方法分析问题解决问题，提高高职学生的思想道德素养和人文素养，在此基础上立足现实、开拓创新，逐步改变社会发展中不尽如人意的地方，对学生的成长成才有着重要的作用。

5.结语

我校以马克思主义统领《一周要闻》教学，在理想信念教育、爱国主义教育、人生观、世界观、价值观教育和国情教育上赋予马克思主义新的时代意义和价值，贴近了学生和实际，体现了职业教育的特色，提高了马克思主义教育的实效性和吸引力，具有一定的现实意义。

基金项目：2016年青岛市社科规划项目“新常态下高校马克思主义阵地建设研究”

（作者单位：青岛港湾职业技术学院）