高中思想政治课堂有效提问的艺术

杨小虎

高中思想政治课堂有效提问的艺术

杨小虎

思想政治是高中阶段的一门非常重要的课程，在课堂上进行有效的提问能够培养学生的独立思考能力。但是，在很多学校的思想政治教学中，教师都不善于提问，甚至很少有教师会追求提问的有效性，笔者对“政治课堂上的有效提问”进行了一些研究，并分析了有效提问的策略与原则。

一、高中思想政治课堂有效提问存在的问题

1.问题缺乏层次性

循序渐进的提问能够帮助学生扎实地掌握课本中的知识点。但是，很多教师在提问时，往往只追求课堂的活跃度，对于问题本身是否能够引起学生的思考，是否能遵循先易后难的原则等问题，缺乏必要的思考，导致教师在课堂上提出的问题普遍缺乏层次性。

2.问题缺乏逻辑性

部分教师在提问时，很少考虑到问题之间的关联性。出现此类问题的主要原因就是教师的课堂预设工作做得不够充分，很多教师都是想到什么就问什么，这样的提问方式会让学生觉得教师的教学缺乏逻辑性，学习起来难度较大。

3.课堂缺乏互动性

一些教师喜欢在课堂上问一些没有难度的问题，很多学生不假思索就能回答出来。还有一些教师喜欢自问自答，提出问题后，还没等学生思考，就开始讲解。这两种提问方式都没有达到与学生进行深层互动的目的，导致提问缺乏互动性。

二、高中思想政治课堂有效提问的解决策略

1.激发学生的学习兴趣，积极导入教学内容

教师的提问，应该从学生的兴趣出发，有效提问，才能提高学生的学习效率。……