提升成员核心素养，促进校长专业成长

刘清平+彭志波

校长培训有多种实施方式，包括集中培训、网络研修、现场观摩、实践研修、影子培训等。随着校长们对高质量培训的需求日益强烈，一种以问题解决与行为改善为目标指向、他组织与自组织结合的培训实施方式受到校长们的欢迎——基于学习共同体的校长工作室研修。如何提升工作室成员的核心素养，促进校长的专业成长？教育部卓越校长领航班周大战工作室做出了有益的尝试。

2017年6月8日至11日，教育部卓越校长领航班周大站工作室专题研讨培训活动在湖南省益阳市南县南洲实验小学顺利举行。湖南省教育厅、湖南省中小学教师发展中心、益阳市教育局、益阳市南县人民政府等相关领导和全省各地州市的小学校长代表以及益阳南县的一百多位义务教育阶段学校校长、教育管理干部一起参与了此次研讨活动。为确保研讨活动落到实处，工作室前期对所有工作室的成员就大家困惑的问题进行了问卷调查，确定研讨活动的主题为：《教师专业成长与团队培养》。

湖南省教育厅党组成员、湖南省委教育工委副书记王建华发表了热情洋溢的讲话，对与会的校长们提出了殷切期望。他指出一个好校长可以成就一所好学校，校长对学校的领导首先是思想上的领导，校长一定要树立学校愿景，注重学校文化建设，注重思想上的引领。校长不是官，校长这个名字意味着服务与责任。办好学校，还特别需要校长拥有教育情怀，充满教育智慧。……