趣味游戏在小学低年级数学教学中的应用

摘 要：在小学低年级数学教学中巧妙的引入富有趣味的数学游戏，不但可以为学生高效学习创设一个轻松愉快的学习情境，还能通过游戏中的团队合作与竞争，帮助学生积累学习生活经验。本文结合当前基础教育课程改革的要求，尝试将数学教学游戏化的教学方法，让学生在游戏中快乐学习。

关键词： 趣味游戏；小学低年级；数学教学

【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2236-1879（2017）05-0074-01

低年级小学生年龄偏小，学习的有效注意力时间很短，针对小学生的这个心理特点，选择游戏教学法对于提高小学生的注意力是最行之有效的方法。如何更好在数学课中实现趣味化的游戏教学是众多小学数学老师共同探讨的课题，本文结合多年的教学经验，谈谈个人的想法，供同仁参考。

一、小学数学教学中应用游戏教学法需遵循的原则

（一）游戏的全面覆盖性原则。

在小学数学教学中引人游戏，最终目的为了吸引学生参与数学课堂学习的积极性。如果游戏设计不能考虑到所有学生，那么游戏的目标就无法实现。因此，教师在游戏教学设计时，不能只考虑一部分学生，而应该站在全体学生的角度，要保证游戏的全面覆盖性，要让每一个学生能够有机会参与到游戏中，都能成为游戏中的一份子。避免游戏沦落为个别人的游戏，从而丧失游戏的价值。

（二）游戏的教学服务性原则。

在小学数学教学中设计游戏，最终目的是为了让学生更好地消化课堂教学内容，而不是为了让学生在游戏中玩乐。……