德育视角下的中职生法律意识培养

摘 要：本研究以德育为视角，通过对中职法律意识培养教育工作中存在的不足进行梳理，从中职德育工作的现状入手，以培养学生学法、懂法、守法、护法为目标。

关键词： 中职学生；德育；法律意识；培养

【中图分类号】 G424.1 【文献标识码】A 【文章编号】2236-1879（2017）05-0140-02

从个体角度出发，法律意识可概括为：人们对于法和有关法律现象的观点、知识和心理态度的总称。法律意识的培养对教育者而言，不仅能够有效地促进学生健全人格的形成，更能够使其作为社会个体发挥应有的积极作用。

相比高职教育，中职生的法律意识培养具有特殊复杂性，这取决于其身份的特殊性：一方面其作为未成年人，身心依然处于发育阶段，观念正处于激烈发展和改变的时期。受文化课程和素质教育内容上的局限性，中职生的法律意识更为淡薄。特别是受家庭、性格和环境因素影响，在心理和行为上表现出自卑、焦虑、冷漠、对抗等特征，更容易受社会不良风气影响。另一方面，职业教育中对学生法律意识的培养贯穿于整个教育的始末，无论学生将来从事何种工作，遵守国家法律法规、用法律维护自身合法权益都是必须的。传统的以课堂为主，重视理论和案例教学的法律意识培养课程，较难照顾到中职生的心理特点和实际需求，导致学生接受少，理解难，法律意识的培养很难达到较为理想的效果。

目前的德育重视理论的传达，忽视基本道德素养的传递。重视案例的规范意义，忽视道德观念的养成。……