“XI”时如金

一、悉——熟悉学情

学生的认知、运动能力、知识水平等存在一定的差异，相同的内容，不同能力的学生在学习过程中存在较大差异，能力强的学生很快就能学会，能力弱的学生需要在教师、同伴的帮助下才完成，甚至有的也不能学会。这就导致教师要在这部分学生身上下很大工夫，假如教师将时间用在了这部分学生身上，那能力强的学生会停留在原有基础上，抑制了学生的发展，造成时间浪费。所以，课前教师要熟悉学情，将全班学生的情况摸透，做到心中有数。然后针对不同能力的学生设计不同目标、练习内容、方法等，让每名学生都有适合自己的目标和学习方法，这样会避免因教师所设计的内容、方法等不合适，而造成时间浪费。如，在进行篮球运球教学时，教师应提前熟悉学生的篮球水平，哪名学生已经能熟练运球，哪名学生还未掌握篮球运球动作等，这样教师就能对症下药，既节省了时间，又能使每名学生都学有所获。

二、析——深析教材

教材是教师展开教学活动的重要依据，是教学的主要资源，准确深入地剖析教材是实施有效教学的前提与基础。只有对教材进行深入剖析，才能对课堂各个环节和内容的选取、设计、方法运用等做到心中有数。所以，教师只有对教材理解得透彻、挖得深，才能掌握、了解重点和难点。只有教师将教材吃透了，备课时，对重点、难点的把握与突破，对课堂突发事件的预设与处理等才有章可循，才不会出现因教师对教材的理解不精、把握不准，导致时间被浪费。……