数学教学中的德育渗透

唐开文

一、数学中蕴含的德育内容

1.理想教育

数学源于实际，且随着生产力的发展而发展.华罗庚说：“宇宙之大，粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生物之谜、日用之繁无处不用数学.”结合数学教学内容使学生了解数学知识在现代化建设和科技发展中的巨大作用，必将激发他们学好数学，以报效祖国的情感使学生了解科技的突飞猛进对数学工具的更高要求，而有待后人不断探索创新的事实，必将增强学生的使命感，将现实和理想结合起来.发奋学习这样可为学生树立革命人生观打下坚实的基础.

2.利用数学史对学生进行爱国主义教育

泱泱大国，悠悠历史，有光辉的文化史，也有灿烂的数学史。《周髀算经》、《九章算术》、勾股定理 （商高定理）、祖恒原理、杨辉三角等是传统的宝贵的数学财富。

3.对学生进行人生价值观的教育

数学注重培养的是逻辑性思维，对定理和法则有着严格的推导，在推导的过程中，可培养学生言必有据、实事求是、正直讲理的思想品质；结合学生考试、作业中的错误，从反面教育学生，让学生领会到数学的严密性，从而逐步树立一丝不苟、严肃认真的生活作风；对一些综合题、复杂题的分层解决，可培养学生不怕困难、坚韧不拔的坚强毅力；而一题多解、一题多变，又可以培养学生创造性，激发学生不断探索、勇于创新的创新变革精神等，这些都有利于培养学生良好的个性品质，发展学生特长，对学生进行人生价值观的教育十分有益。……