高一英语“说与写相结合”教学模式探讨

陈朝锋

一、“说与写相结合”教学模式的客观要求

在英语教学的 “听、说、读、写”这四门基本功课中，“听、读”是语言的输入过程，“说、写”是语言的输出过程。“说与写相结合”的教学模式，是针对当前高中英语教学“只重视英语信息输入、忽略信息输出”的片面教学现状而提出的。应用“说与写相结合”的教学模式，旨在激发学生自主学习、合作学习的兴趣，培养学生形成以交际能力为核心的英语语言运用素质。为此，筆者在教学过程中把高一英语教材里的“说（Speaking）”和“写（Writing）”作为一个完整的教学模块，使“说”与“写”有机结合起来，通过“以说促写，以写带说”，改观“只会说不会写或只会写不会说”的片面教学，有效地提高了学生综合运用英语的能力。

二、“说与写相结合”教学模式的理论依据

根据认知理论，听、读为信息输入过程，说、写是教学对象将输入的信息内化后的输出活动。“说与写相结合”的教学模式一改以前说与写相分离各自作为独立模块的教法，克服使学生只会说不会写或只会写不会说的传统教学所带来的负面影响，导致“投入多，产出少”的结果。根据《普通高中英语课程标准》对高中英语教学的要求，我们应该树立符合新课程的教学观念，做到“走进教材，走出教材，升华教材”，在了解新教材的基础上，对教材进行加工和整理，充分发掘教材资源。

三、教学设计示例及操作过程

“说与写相结合”课型（Speaking&Writing）是我校高一英语组的重点课型，以说为切入口，展开一系列说写训练，培养学生的英语口语及写作能力，以达到有效提高综合运用英语的能力的目的。……