浅谈如何提高小学音乐教学质量

[摘 要]素质教育提出：“学生是教学过程的终端，是教育的本体。素质教育的特征之一，就是真正认识和反思学生个体，把一切为了学生作为价值原则。”音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。

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音乐教育，它在培养和发展学生正确的世界观、人生观以及良好的道德 情操方面有着重要的、不可忽视的作用。对促进学生素质全面、和谐的发展，音乐教育有着不可替代的功能。小学音乐教学的对象一般是 6 岁—12 岁的儿童，有其特定的生理和心理的发展规律。在教学过程中，教师只有按照小学生的身心发展规律进行教学，才能真正发挥小学生学习音乐的主动性、积极性和创造性，才能使他们的身心得到健康的发展。

如何将素质教育的理念落实到音乐教学中，以此来提高音乐课堂教学的质量呢？首先，坚持一切为了学生的观点。学生是教育的本体，教师在音乐教学中通过生动活泼的音乐实践活动激发和培养学生对音乐的兴趣、表现和创造能力。如在学唱二年级第四课咯咯哒的《小鸡的一家》歌曲时，教师可以把这首歌中出现的各类鸡的角色分配给学生，并给每一句歌词边上相应的舞蹈动作，让学生在学习歌曲的同时也和老师一起跳起舞蹈，寓教于乐，让学生感到有趣并乐于参与其中，这样一首歌很快就能学会学好，学会这首歌后再分组进行表演比赛，让学生在这样的课堂教学中感受到音乐的情感和美好。……