巧用微视频 突破重难点

黄洪美

新课程改革强调学生的学习方式的改变，学生自主学习是新课程倡导的一种重要學习方式。引导学生突破学习中的重难点，使学生真正理解知识点，并进行有效的挖掘与延伸，是每位教师在课堂教学中的重要任务。微课具有短小精悍、图文并茂、轻松有趣、易于开发等教学特点，它给课堂提供了一种更高效的辅助教学手段，成为突破教学重难点的利器。巧用微课，可有效地为学生释疑解惑，突破教学重难点，从而大大地提高课堂效率。

一、微课符合小学生的认知规律

“微课”以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教学活动全过程。对于学生而言，微课能更好地满足学生对学科知识点的个性化学习需求。随着数码产品和宽带网络的普及，基于微课的在线学习必将成为一种新型的学习方式。它不仅为教师教育教学提供了更具现代化的教学手段，更为学生提供了一个自主、高效学习的空间。“微课”时长一般为5～10分钟，非常符合学生的视觉驻留规律和认知学习的特点。

二、微课是突破教学重难点的利器

教学中的重点、难点是学生课堂学习的中心，也是教师需要精心设计和引导学生探究的核心内容。通过微课，可以促进学生有效地预习。学生经过预习后再去听讲，上课时的积极性和目的性往往比没有预习的要强。有时预习的过程中会遗留一些不懂的问题，学生会盼望着上课时能得到解决，这样，听课时的积极性和目的性自然就比较强了。……