浅谈低年级学生的习惯培养

盖宁

“好的习惯可以让人受益终生。”是我们老生常谈的话题，也是我们教师经常挂在嘴边的一句话，但是对于一二年级的学生来讲，“习惯”一词的含义他们都不是很理解，更体会不到好习惯带给他们生活和学习上的益处，教师作为引导者的责任便是在点滴中培养学生的好习惯，而不是只作为监督者一味地对学生强调“你要养成好习惯”。

一、整理的习惯

一年级是小幼衔接的重要阶段，他们刚刚获得“学生”的称号，还不适应不同于幼儿园的学校生活，从有几个老师在各个方面无微不至的照顾，转变成大部分事情都要自己解决，很多生活上未养成的习惯都会在这个时间曝露出来。其中最大的问题就是不会整理。

书包是陪伴学生时间最长的物品，整理书包看似是一件很小的事情，但其中却蕴含着大问题。大部分一年级的学生對于书包的理解都像是超市的塑料袋一样，把所有的东西都塞进去拉上拉链就算是胜利，想要找到什么东西，就一通乱翻，半节课都要浪费在和书包的奋斗之中。

开学初，我会告诉家长需要为每一门学科都准备一个材料袋，把各个学科所用的书本试卷分门别类的放在书包里。这可以让学生快速的找到所需学科的用品，同时，也能最大程度的防止学生丢东西。这样也会经常出现找不到东西的情况。打开书包，各科的材料袋都有，但东西还是乱七八糟的直接堆放在书包里，其根本原因就是在于学生们没有养成整理的习惯。……