优化幼儿一日活动的实践探索

蒋建飞

幼儿一日活动不仅可以充分提高幼儿智商、情商，并且可以不断促进幼儿形成良好的性格与内在品质，是幼儿园对幼儿进行教育的重要举措。在对幼兒一日活动进行优化时，需明确一日活动的重要性与真正主旨，将一日活动作为幼儿园教学活动的重要环节，不断引导幼儿通过自己的行动，去探索一日活动的主要内容。

一、幼儿一日活动的内容安排

幼儿园一日活动的开展，教师作为活动的指导者与引导者，需要具备完善的带动力及扎实的知识基础，这将是决定幼儿一日活动成败的关键因素。通常而言，幼儿园在发展能力课程，只给教师提供幼儿一天内的大致安排，包括作息时间表和活动内容表，但具体一日活动内容由教师自主安排。教师充分拥有主宰一日活动的权利，可以自行增加活动内容，减少一些没有必要的活动内容，但时间安排通常是固定的。具体来说，幼儿一日活动的内容有：早锻炼、课间操、餐前准备及进餐、自由交往活动（自选活动）、集体活动（内容及形式自定）、生活活动（洗手、喝水、点心等）、游戏活动、午睡、自由活动（包括户外体育活动）等。

二、幼儿一日活动制定的目标原则

幼儿一日活动实践由晨间开始，并且整个过程的各个环节，都需遵循一定的目标而进行，指导教师可以根据实际情况进行更改，但更改内容仍需依据具体的活动目标进行。整个过程中，教师充当辅助的指导员与监督员，整个幼儿一日活动必须要在安全、可控范围内进行，要切实保护幼儿的安全，这是活动最基本也是最重要的原则。……