创建个性活动 尽享混龄乐趣

宋璐

马克思和恩格斯说过“只有在集体中，个人才能获得全面发展”。混龄教育是指让3～—6岁不同年龄的孩子，根据自己的兴趣爱好，通过自愿选择而在一起活动的形式。这种活动的模式对幼儿的发展有着重要的影响。在国内幼儿园混龄编班相对较少。再加上开展混龄教育对幼儿的主动参与、教师在开展活动前的预设、准备工作及活动过程中的指导、评价工作提出了更高的要求。所以混龄教育活动在我国尚未普及，可以说付诸实践的较少。但当今混龄活动教育正因其活动的开放性、社会性、动态性、隐蔽性、个别性受到世界幼教同行的瞩目与关注。根据国内外相关研究情况，并结合我园实际，谈谈我对幼儿混龄教育工作的认识。

一、我园混龄班的形成的条件

我园是一个地处四川省一个小县的乡镇中心园，新生人数比较少，单独成班就比较困难。因此我园在这个情况下开始尝试让小班的孩子走进中大班，和他自己熟悉的哥哥姐姐在其班上适应幼儿园的生活，在这种尝试中我们惊喜的发现，孩子们的成长和适应能力出乎了我园所有老师的想象。

二、幼儿混龄班，让孩子们更具有主人翁意识

做哥哥姐姐是大孩子们最期盼的事情，但在第一次活动后，他们很快感觉到，做哥哥姐姐是挺累的一件事。充满热情但缺乏相关经验的哥哥姐姐们不停碰壁：拉着弟弟妹妹的手却不知道说什么：弟弟妹妹总是跑来跑去不听指挥；带来的玩具弟弟妹妹不喜欢玩……各种各样的问题一下子都摆在了孩子们面前。