探究多媒体教学设备在高三语文复习中的应用

杨青

关键字：多媒体设备高三语文复习

摘要：

高三语文复习课，学生状态不理想，课堂气氛沉闷，老师讲学生机械训练，沉溺于题海泥潭中不能自拔的状态始终没有得到实质性改变；互联网信息时代，国家提出互联网+战略，教育教学与时俱进是应有之义，巧妙将教学设备多层次、多角度运用到高三语文复习中，最大限度激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性、主动性、创造性，提高高三语文复习效率，落实语文核心素养。

一、高三语文复习状况分析

在应试教育指挥棒引导下，太原市高三语文复习搞题海战术，机械训练的常态仍旧没有得到实质性转变，笔者以历年高考题为练习参照标准，从作文、语言表达、病句、成语、阅读、名句默写等展开专题性复习，认为教师讲、学生听的课堂教学模式依旧存在，高三学生沉溺于枯燥乏味的题海中“身心俱疲”，加之学生一贯以来的观念：语文学习提高成绩速度慢，学生对于学习不感兴趣，学习动机不足，课堂气氛沉闷，高三语文复习效率低下，课堂教学质量不高。

二、

多媒体教学设备引进及巧用的意义

互联网信息时代，中央强调互联网+国家战略，高三教育教学应与时俱进，恰如其分引进多媒体教学设备，与教育教学有机融合，教育教学方式灵活多样化，使技术为教学服务，应成为课堂教学革命的应有之义。多媒体教学设备的使用，可以最大限度激发学生学习兴趣、激情，调动学生学习积极性、主动性、创造性等，活跃课堂气氛，最大限度提高学生高三语文复习的效率和效果，有意识提高学生的语文核心素养。……