农村小学以“乐善教育”规范学生言行举止，培养文明学生的实践研究的方案

李小学　谢凤娥

一、课题研究的背景：

我校是一所农村小学，许多家长外出打工、经商，孩子由年长的爷爷奶奶、外婆外公、或姑妈姑丈来管理，与孩子的隔代教育，与学校管理的脱节，造成了家庭教育环境差，家长缺乏教育方法，子女无人管住的现象比较严重。因此，我校学生在行为习惯方面存在着不少问题。如：学生学习习惯差，课堂常规不规范，不爱举手回答问题；放学后乱买吃零食吃，吃过的塑料包装袋随手乱扔现象尤其严重，校外垃圾随处可见；学生脏话时常听见，学生之间为一些小事闹矛盾，甚至打架偶有发生；自私自利，漠不关心班集体等等弊病都存在小学生的身上。

二、课题研究目标：

1. 1.通过研究和实践，引导全校学生把学习习惯差，课堂常规不规范，不爱举手回答问题；放学后乱买零食吃，吃过的塑料包装袋随手乱扔现象改过，养成良好的行为习惯，

2.2.通过研究和实践，提高班主任管理班级能力，提升教师德育工作水平，提升少先队监督岗的管理能力，进一步推动学校德育工作。

三、课题研究内容：

1.（一）结合我镇的乐善自省的内容：：1.今天我微笑了吗？2.今天我将快乐的事情与老师、同学、家人分享了吗？？3今天我头发整齐、仪容整洁、穿校服了吗？4.今天我向同学、老师点头问好了吗？5.今天我上下楼梯靠右行、轻声慢步进教室了吗？6.今天我在公共场合语言文明了吗？7.今天我认真听课、积极思考发言、按时交作业了吗？8.今天我把废弃物丢进垃圾箱了吗？……