农村初中学生英语预习习惯养成的探索

周道芳

摘要： 农村初中英语学习是人们关注的焦点之一，而学习英语过程中预习的习惯培养更是农村英语教育中一个薄弱环节。经过几次的国陪学习，结合自己的教学实际和本人教学中存在的问题，重新认识农村初中学生英语预习习惯的现状，针对农村初中英语预习习惯中存在的问题，探讨培养学生学会预习的方法。

关键词： 农村初中；预习；终身学习

前言

预习是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强学生的独立性。洋思中学的“先学后教”，杜郎口“预习———展示——---反馈”三模块都是把学生的课前预习放在首位。这些年来，英语教学改革仍然存在的弊端：目光聚集在了课堂形式上，课堂活动丰富多彩，使人眼花缭乱，而忽略了课前教学环节————预习。

一、 农村初中学生英语课前预习现状及成因分析：

凡在农村教育战线上奋斗过英语教师们，一定深知农村英语教学的现状，农村初中英语教学质量一直以来相对较差，英语教学水平相对滞后，农村教学资源不尽人意。农村老师更是十分的迷茫，不知如何是好？于是盲目崇尚新的教学理论、教学方法，其结果是穿着新鞋走着老路。

（一）当前初中生英语课前预习的现状

农村英语语境很受限制，周围生活环境中没有英语标语、没有英语活动以及英语对话，也更不会有外宾来访，到处都是正宗的乡土方言。……