幼儿园班主任带班的故事

刘炎

自己一直在幼儿园担任班主任老师，在孩子们的学习生活中应该给以他们些什么呢？这是我一直在思考和研究的问题。我认为，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。在幼儿教育工作中，爱是最基本的核心和前提，是联系教师与幼儿心灵之间的有效纽带，是实现幼儿心灵之窗开启的“金钥匙”，应当着重从幼儿时期开始培养孩子的理想与追求、力量与勇气，在此基础上让他们循着自己的向往扎实地走好自己的人生。从实际意义上将，班主任老师给予幼儿的应该是道理与情感、欢乐与信心。总而言之就是要让幼儿们在班主任的指引与扶持下，掌握“走路”的本领与技巧。

陶老曾经提到过过：“教育的产生源自于爱。”爱并不仅仅是同情与理解，还是宽容、信任与尊重，更是风险与鼓励，如何想要做一名合格的、优秀的幼儿园班主任，那么必须拥有爱的意识和爱的行动。

幼儿阶段的孩子往往对“上学”有强烈的抵触情绪，在遇到幼儿园的途中不是哭就是闹，很多幼儿在安全感上缺失。在幼儿教育中，口头语言的作用往往都较为重视，但却对肢体语言进行不自觉的忽略。每当幼儿们来到学校时，见到他们我会给他们一个热情的笑脸，再给他们一个激情的拥抱，让他们切身感受到我的爱；每当幼儿们哭着闹着要找妈妈时，我会轻轻地走金他们对他们的笑脸进行爱的抚摸，并且对他说：“你在老师的眼里是最棒的”，让他感受到班主任老师的关怀与亲切。……