浅议运用“四位一体”教学法进行初一英语阅读教学

王颖

摘要： 英语“四位一体”阅读教学方法，它不是应试教育的产物，而是独辟蹊径，认真初中英语基础阅读教学，其根本目的就是要克服中小学教育中由来已久的“加班加点”的弊端。该法自1997年开展以来，经过全国范围内的6轮实验，被证明符合新时期外语教学的需要。本文介绍了在我校初一英语阅读教学中采取四位一体教学法的过程及据此得出的经验。

关键词：英语；四位一体；阅读教学

南昌市第一中学是一所拥有3000多名学生的江西省优秀重点中学，生源复杂，英语基础参差不齐，一到了初中两极分化的情况非常严重，教师教得吃力学生学得疲劳。2016年10月，学校引进“四位一体”阅读教学法，笔者参加此项实验，初一所教的两个班的学生作为实验对象，根据学生的实际进行初一阅读教学。经过六个多月的实验，实验班的学生成绩有了提高，取得了一定的效果。

一、实验的理论依据及内容

国家基础教育实验中心外语教育研究中心包天仁教授经过多年的研究，创造了英语“四位一体” 教学法，以“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举”为教学原则。

1.金字塔形的课堂教学模式，即4P 教学法。如图1所示：2.Preparation，Presentation，Practice是英语课堂教学的手段，Production是英语课堂教学的结果。

3.以阅读教学，包括阅读理解、完形填空、书面表达等为研究对象，即由K、S、A、M组成的金字塔（见图2）。K代表知识的归纳和巩固；S代表技能的练习；A代表综合能力训练；M指实验结束之前的模拟测试。

4.以英语外语教学理念为支撑，强调知识能力和“学得”而非“习得”。……