论“我—它”和“我—你”的师生关系

曹雪

【摘要】：人对世界执持双重态度，人与人之间就有双重关系——“我-它”和“我-你”关系。在教育中，师生关系也具有双重性，对关系者的态度不同，师生间的相处方式不同，其教育也就不同，“我-它”的师生关系强调经验利用，“我-你”的师生关系强调平等对话，然而，教育不是灌输知识，而是启迪智慧，本真的师生关系应是“我-你”型，师生相遇，心心交流，平等对话，共同进步，跨越“我-它”和“我-你”之间的鸿沟是发展当代师生关系的决定性一步。

【关键词】：“我-它”；“我-你”；师生关系

德国宗教哲学家马丁·布伯在《我与你》中系统地阐明了自己的关系哲学，说道：“人言说双重的原初词，因之他必持双重态度，原初词是双字而非单字，其一是‘我-你，其二是‘我-它。”[1]在教育中，师生关系是一对基本关系，笔者试从关系哲学视角，挖掘师生关系本质，把握教育本真，使师生关系走向澄明，从而促进教育实践的发展。

一、马丁·布伯的“我-它”和“我-你”

“我-它”关系是一种经验利用、单向占有的关系。“我-它”是以主客二分的思维在言说，意思是人为了自我生存需要必須将周围的在者当作与我相分离的对象，周围在者就成为它，我通过对它的占有获得关于它的知识，并将这些知识为我所用。在对象化的态度下，世界呈现为“它”之世界——经验世界。在此间，与我关联的在者都沦为它，我把它作为物来对待，它是为我经验利用的对象，我靠近它的目的是获得它的知识，是为了满足我的利益需求。

我与它是不平等的。……