浅论高中语文课堂教学的趣味性

摘要：新课改提倡学生主体的教学理念，增加高中语文课堂教学的趣味性是对学生个性的尊重，有助于提升语文教与学的效率。本文从高中语文的课堂教学出发，结合相关教师的课堂教学实录，对如何增强高中语文课堂教学的趣味性的问题展开研究，具体问题具体分析，提出建议，以便为语文教育工作者提供参考。

关键词：高中语文 课堂教学 趣味性

兴趣是最好的老师，是推动学生主动学习的催化剂。教师在高中语文课堂教学中，善于提高课堂教学的趣味性，有助于触发学生对所学知识的兴趣，被动的学习也会变成主动的学习。这样，师生才会形成一种和谐的教与学的默契，从而达到“孕美于教，以美引趣”的目的。

一、提高高中语文课堂教学趣味性的重要性

（1）提升语文“教”与“学”的质量

传统的高中语文课堂教学大多是“填鸭式”的，千篇一律的把语文肢解得支离破碎。这种传统的教学方式平淡无奇、枯燥无趣，对学生的吸引力不强，导致学生学习积极性越来越差，直接降低了语文“教”与“学”的质量，给素质教育的顺利开展造成了阻碍。因此，通过增加高中语文课堂趣味性的方式来提高高中语文“教”与“学”的质量，显得十分迫切。

（2）调动学生学习的积极性

德国著名教育家第斯多惠多认为，教育的艺术不仅仅在于教师传授知识的能力，更在于鼓舞、唤醒以及激励。反观高中语文课堂教学亦是如此。正所谓，兴趣是最好的老师，良好的学习兴趣有助于学生发挥主观能动性，调动学生学习的积极性，从学习的被动者转变为学习的主动者，进而对提高语文的学习效率有相当大的帮助，而提高语文教学的趣味性无疑是实现这一目标的有效方法。……