论高中教学的严与宽

刘巨先

摘要：高中教学的严与宽，应从原则上和德育上着手，辩证对待。无论是严还是宽，我们都要两手抓、用心抓，学会严之有理，宽之有度。

关键词：高中教学 方式方法 激励教育

高中生正处在青春叛逆期，身怀“傲骨”，稍有摩擦，就会闹得不可开交，而且很难沉下心认真读书。这种现象不仅体现在课余生活，更重要的是影响到老师正常上课，往往最让老师头疼。那如何管理学生，让他们静心学习、高效学习就成了老师的必修课。通过以往的教学经历，我认为可以主要从两个方面思考：

一、以严治学

如今的教学环境越发地提倡人文关怀，但前提是必须建立严格的教学框架。俗话说“没有规则不成方圆”，学生本就自制力差，如果教师不能起到制约效果，教学任务就很难完成，学生的整体学习效率也不高。刚参加工作的老师，很难有老教师的上课效果，原因之一正是平时课堂氛围过于放松，即便教的再好，没有学生听，也是一堂低效课。因此，尤其要注意方式方法：

1、提前订立规矩。开学第一课最好立规矩，提前说好，将态度亮明，让学生知道课堂底线，不敢轻易放肆，久而久之，老师的威严也就树立起来了。不过教师的威严要建立在尊重学生的基础上，并且有理有据，能够让他们心悦诚服，否则只是事倍功半。

2、严格执行，说到做到。如果制定者都不执行他的准则，又怎令学生信服？刚参加工作时，有学生就违反了我的课堂规矩，因为顾忌学生颜面，未曾对他严加惩罚，一个如此，两个三个也这样。……