浅议《如何成为卓越的大学教师》

徐雷

摘 要： 《如何成为卓越的大学教师》全书共八章，作者认为卓越的教学是可以学习的。全书主要讨论了“卓越”的定义、师生关系、如何对待教学、如何评估教学等问题。作为教师，我们要树立学生是学习主体的观念，要尊重学生，要认真教学。

关键词： 卓越的教师；构建；教学；评估

【中图分类号】 G451 【文獻标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2017）12-0005-01

一

《如何成为卓越的大学教师》一书的作者肯·贝恩（Ken Bain）被誉为美国最好的老师之一，作者通过对不同大学和各个学科近百位卓越教师长达15年观察研究的总结，透过一个个生动的故事为我们描绘了精彩教学的典范，举出了学生展现创意和发掘自己潜能的实例，揭示了卓越教师对学生产生持久积极影响的秘密。作者强调：卓越的教学是可以学习的。

二

本书的章节结构围绕着8个问题展开，即：一、怎样才算“卓越”？二、卓越的教师知道学生怎样学习吗？三、卓越的教师是如何备课的？四、卓越的教师对学生有什么期望？五、卓越的教师如何驾驭课堂？六、卓越的教师如何对待学生？七、卓越的教师如何评估学生和自己？八、从卓越的教师身上我们能够学到什么？

作者在第一章的结尾部分以结论的形式简要回答了“怎样才算‘卓越？”这个命题。他指出，“最优秀的教师应用自己的知识来开发各种技能，以掌握基本原理和组织各种概念，目的是为了别人能够使用这些原理和概念去构筑他们自己的理解和能力”；“卓越的教师知道如何备课，把讲课、讨论、解决问题和其他教学要素视作严肃的智力上的努力”；……