信息环境下，中职学校教师课堂教学能力之管见

李洁

摘要：随着信息技术在教育教学领域广泛的应用，传统教育教学中教学方式单调，学生学习被动和缺乏自主学习的精神等诸多学困问题日益凸显。信息环境下教学过程由传统的知识传授转化为创设情境、协作学习、自主学习或讨论学习等新的教学过程。充分运用信息技术，系统优化教学过程，以完成特定的教学任务，已成为当前教育教学改革新的生长点。因此适应时代发展，以信息技术辅助教学改革，对教师教学能力提出了全新的挑战。

关键词：信息环境；教师教学能力

【中图分类号】G717【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2017）12-0279-02

当今时代，信息技术日新月异，教学实践不断深化，教室墙上花样翻新的信息技术，召唤着教师，只有审时度势，不断提高自身信息化素养，才能适应信息化“革命性”需要。“知之为知之，不知百度之”，让搜索引擎式学习，成为一种习惯。信息素养，已成为教师职业基本生存技能。教师要学会信息检索、信息加工、信息分享等能力；学会计算机操作与使用能力；学会网络资源开发利用能力；学会多媒体课件制作与运用等能力，唯其如此，才能完成信息环境下课堂教学任务。

1教师要具备信息化课堂教学设计能力

信息化课堂教学设计是上海师范大学黎加厚教授提出的，“就是运用系统的方法，以学生为中心，充分利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，以实现教学过程的优化。”一堂信息化环境下的优质课，良好的、具有创新点的教学设计是上好一堂课的前提，教师要在引发学生学习兴趣或任务驱动下，通过激发学生的内生动力，引导、帮助学生完成学习任务。……