基于思维品质培养的高中英语阅读教学实践

张龙娇

【摘要】作为英语学科核心素养重要的组成部分，思维品质的培养对于学生英语综合水平的提升具有不可忽视的作用，是促进学生全面发展的重要内容。基于此，本文分析了目前高中英语阅读教学中存在的问题和培养学生思维品质的重要性，并提出了在高中英语阅读教学中培养学生思维品质的策略，希望可以给英语教学实践提供参考借鉴。

【关键词】高中英语;阅读教学;思维品质

学习能力、语言能力、文化品格以及思维品质是构成英语核心素养的重要内容，其中思维品质主要指的是学生能够根据语言来进行分类和概括，理清其中的逻辑关系，并正确判断其中的观点和表述自己的观点。而这也是提升学生英语综合水平的基础，教师应该在课堂教学实践的过程中重视学生思维品质的培养，为学生的英语学习实践奠定良好的基础。

一、传统高中英语阅读教学存在的问题

（一）教学模式的固定

在传统高中英语阅读教学的实践中，教师一般都是将其分为阅读前、阅读中和阅读后的教学模式，过分注重词汇、语法等内容的讲解。在这样固定的教学模式下，学生在课堂上的主动参与的意识就无法得到促进，对文章的纹理脉络就很难理解和掌握，而在整个学习过程中，学生更是缺少思考的过程，不利于思维品质的提升，更难保证英语的高效学习。

（二）阅读教学中的问题设计过于单一

问题的设置是英语阅读教学中培养学生思维品质的重要途径，科学合理的问题设置能够有效引导学生思考，促使学生思维能力的提升。……