巧用区域活动进行个别教育

边巴卓玛

区域活动作为幼儿园的园本课程已经研究了许多年，在不断深入的实践探索中我们逐步总结出了具有本园特色的区域活动的理念：通过创设多元互动的区域环境，贯彻“我的游戏我做主”的教育理念，让孩子们在动手动脑、合作分享活动中，获得知识经验及能力的提升，培养自主自信的大气儿童。

【关键词】幼儿教育；区域活动；个别教育

自从2004年开始，我园学习福建园所的办学经验，开始进行分区活动，在教室开设美劳区、益智区、生活区等区角游戏，但是这种教学方式还没有完全成熟，随着全国对学前教育的重视程度越来越高，我园教师出去培训的机会日益增多，老师们看到了，听到了，学到了很多先进的教育理念。

1 利用区域活动开展幼儿个别教育的重要意义

通过和老师们的交流，教师们都认为开展区域活动很有必要、区域活动对促进幼儿的全面发展具有积极的意义。我个人更是觉得开展区域活动对幼儿是很有帮助的，让幼儿自主地游戏，自主地探索，收獲成功，体验游戏带来的快乐，这不就是我们所期望的吗？而我通过寻求各种契机进行个别教育，做到因材施教。例如，这个学期中途，我们班分来了一个插班生，叫珍珍，可以说她除了生活自理能力以外什么都不会，由于她只会说康巴话，因此我们互相的沟通出现了问题，但是，我通过区域时间，有意识地让她进阅读区，我用拉萨话和她交流，问她图书上的内容，要求她用拉萨语回答，慢慢地，她听懂我们的话了，偶尔她也能说一些发音不准的拉萨话，这时我会及时纠正她的发音，并让她用正确的音再重复说一遍。……