新课改下农村高中信息技术教学面临的问题及决策

随着全国新课程改革的实施，高中信息技术课程也经历了必要的变化及向新方向发展的阶段。本文就课改后农村高中信息技术教学存在的问题进行了探讨并提出了相应策略。

【关键词】新课改；农村地区；信息技术教学；学生

1 引言

近几年广西的新课改正在进行，做为一名高中信息技术教师，我也有着自己的看法，新课改指出高中信息技术课程的目标是信息素养是信息时代公民必备的素养。然在农村地区高中的信息技术教学由于受到各种条件的约束，使得信息技术教学面临着不少的问题。

2 新课改农村高中信息技术教学所面临的問题

2.1 学生基础较差、自觉性差。

由于受到经济条件的制约，虽然在小学、初中阶段可能也开设有信息技术课程，但我做了一个大概的问卷调查，发现大部分农村学生在小学初中阶段都没有上过信息技术课程也就是说在上高中之前接触计算机的机会很少，基本的硬件使用都很不熟练，更加谈不上软件的应用。有的来自边远山区的学生在计算机这方面可以说是零基礎，鼠标和键盘的操作几乎空白状态。只有小部分的学生家里的条件比较优越，上网和学习计算机的条件较好，他们在上高中以前，可以熟练地使用了计算机。

另一个方面，对于信息技术课的学习自觉性不高，由于本地区高中信息技术课程没有列入高考科目，学生意识里面认为信息技术学科是一门副科，可学可不学，学得好不好无关紧要，所以信息技术学科对他们来说只是用来娱乐，上网聊天或者是游戏等放松自己的时间罢了，导致在课堂上积极性不强，自律性很差。……