高中历史情感教学的策略实施

李远平

摘要：历史，如同一根无形的“纽带”，无形的将现在与过去联系起来，为现存世界拓展了宽阔的空间，为人类提供更富裕的空间去探索。历史不仅是人类共享的一种资源，还是学生发展必备的学习科目之一，历史包含的不仅仅有故事，其中还融入了现代人应具具备的情感价值观，尤其在素质教育的背景下，历史学科在高中教育阶段，乃至学生整个的学习生涯中都占据重要地位，具有不可忽视的重要作用。

关键词：高中； 历史教育；情感教学

历史并没有大多数人所想的那样，无味、枯燥、死板，历史中也包含了诸多情感，历史上的人物用他们的事迹与情感向我们传扬正确的价值观、人生观，想让历史课堂更加饱满、丰富必须对历史课堂注入情感因素，用情感上的渲染调动学生学习的积极性，情感在心灵上的冲击为学生带来学习历史的激情，历史的情感教学法可以说是历史教学的新突破点之一，为历史教育带来了全新的動力，在历史教学的有效开展中扮演重要角色。

一、培养学生对历史的热爱之情

学生对历史课堂中蕴含的情感真正接受的前提便是学生有对学习资料的喜爱，即对历史学科学习下去的动力，提起兴趣大多数人心中便会有“老生常谈”的想法，虽是老生常谈但既然总是“谈”就证明它真的很重要，高中生的学生虽理性发展已初步成熟，但感性仍就在学生的世界占居重要的支配地位，对学科的喜爱之情对这门学科的学习质量有着至关重要的影响，甚至可以说是决定性作用。……